Asztalos Andrea

Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézetei

A pedagógusnézetek kutatásának módszerei

A nézetkutatások kiszélesedésével a nézetek feltárásának módszertana is gazdagodott. A kutatók először hagyományos feltáró módszereket: kérdőívet (Golnhofer és M. Nádasi, 1981; Johnson, 1994; Nettle, 1998; Szivák, 1999; Köcséné, 2007), interjút (Golnhofer és Nahalka, 2001; Köcséné, 2004) alkalmaztak a tanári nézetek empirikus vizsgálatára. A nézetek és a gyakorlat közötti kapcsolat feltárására a mélyinterjúk (Bereczky és Fejes, 2010), viták és megbeszélések és azok elemzései adtak lehetőséget (Richardson, Anders, Tidwell, 1991; Fülöp, 1993). A „jó tanárral” kapcsolatos nézetek feltárására a kérdőív és az interjú sajátos ötvözetét jelentő szereprepertoár-rács technikát használták (Corporal, 1991). A nézetek mélyebb feltárására új kutatási módszerek jelentek meg: a fogalomtérkép módszere (Beyerbach, 1988; Calderhead, 1996; E. Szabó, 1996; Zanting, Verloop és Vermunt, 2001; Dudás, 2007; Köcséné, 2007; Sántha, 2004, 2007), rendezett fa módszer (E. Szabó, 1996; Szivák, 2002, 2003) metaforakutatás (Bullogh, 1991; Calderhead, 1996; Szivák, 2002, 2003; Vámos, 2001, 2003; Köcséné, 2007; Dudás, 2007), a támogatott felidézés (Falus, 1985; Kotschy, 1985; Meijer, Zanting, Verloop, 2002; Köcséné, 2007; Sántha, 2004), mondatbefejezést (Zanting, Verloop, Vermunt, 2001); esszékérdést és portfólió-elemzést (Bullough, 1993; Salisbury, Glennon, Stevens, 1999; Dudás, 2005).

Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézetei

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2021

ISBN: 978 963 454 746 4

Pedagógia

Asztalos Andrea könyvének központi témája feltárni és sokrétűen vizsgálni az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézeteit és gyakorlati tapasztalatait az általános iskolai tanulók zenei képességeinek fejlesztési lehetőségeivel, a beénekléssel, a tanítással, a tanórai értékeléssel, a tanári kompetenciákkal és a szakmai fejlődéssel kapcsolatban. Eközben feltérképezi és részletesen bemutatja az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézetei és a pedagógusok képzettsége, tanítási gyakorlata közötti összefüggéseket. Néhány helyen összeveti az ének-zene tanárok nézeteit a TÁMOP „XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz” kiemelt projekt (TÁMOP-3.1.1-11/1–2012-0001) keretében 2013-ban megvalósult országos nagymintás pedagóguskutatás általános iskolai oktatóinak nézeteivel, gyakorlatával, ami a tanítással, értékeléssel, tanári kompetenciákkal és a folyamatos szakmai fejlődéssel kapcsolatos. A könyv a kutatási eredmények összefoglalásával, a következtetések levonásával és a további kutatási lehetőségek felvázolásával zárul.

Hivatkozás: https://mersz.hu/asztalos-az-enek-zene-tantargyat-tanito-pedagogusok-nezetei//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero