Somogyvári Lajos, Tóth József (szerk.)

Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2.

A házi feladat intézménye – előnyök, hátrányok

A vizsgálatok szerint a házi feladat – a tanulmányi eredményességgel való összefüggésén túl – ideális esetben a tanórán kívüli időben is tanulásra ösztönzi a tanulót, erősíti attitűdjeit az iskola felé, és fejleszti tanulási szokásait és készségeit. Emellett elősegítheti az önszabályozó képesség, az önfegyelem kialakulását, mely összekapcsolódik a feladat elvégzéséhez fűződő kötelességérzettel, felelősségtudattal, a rendelkezésre álló idő egyéni beosztásával. Ezek a személyes készségek, jellemzők nemcsak az iskolai előmenetelhez szükségesek, hanem az élet más, nem tanuláshoz kötődő területein is nélkülözhetetlenek, ami hozzájárulhat az élethosszig tartó tanulás megalapozásához. Ezeken túl a házi feladat a szülők egy részénél növelheti a részvételi hajlandóságot, a pedagógus és a szülő közötti együttműködés gyakoriságát és a tanuló iskolai elkötelezettségét. Bizonyos esetekben azonban ezek a pozitív effektusok negatívba fordulhatnak át, melyek megnyilvánulhatnak a tanulás iránti csökkent érdeklődésben, érzelmi és fizikai kimerültségben. A házi feladat a tanuló iskolán kívüli környezetében is hozhat kontraproduktív gyakorlatot, mint például a szülők túlzott nyomásgyakorlása a feladatok helyes megoldása érdekében. Az erős szülői szigor és ellenőrzés negatív hatást gyakorolhat a tanuló tanulási motivációira és iskolai elkötelezettségére (Cooper et al., 2001b).

Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 788 4

Pedagógia

A Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Karának az EFOP 3.4.3 projekt keretében összeállított „Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2.” című tanulmánykötete az első kötet folytatásaként bemutatja a Kar intézeteiben folyó sokszínű kutatómunkát, amelyet a különböző tudományágak, mint a nyelvtudomány, az irodalom- és kultúratudomány, valamint a társadalom- és neveléstudomány egymásmellettisége és egymáshoz kapcsolódása jellemez. A kutatómunka eredményeként jelen kötetben a különböző képzéseket fejlesztő és támogató neveléstudományi, tanulásmódszertani és tananyagfejlesztési eredményeket tárgyalják a szerzők. Az irodalom- és nyelvtudomány, valamint a társadalomtudomány kérdésfeltevései mellett hangsúlyosan vannak jelen a pedagógia és a pszichológia kurrens kérdései, a távoktatás és a digitális pedagógia kihívásaitól egészen az újfajta segítő-támogató attitűdök elterjedéséig. A disszeminációs tevékenységben ezt a tanulmánykötetet terveik szerint még egy további tanulmánygyűjtemény fogja követni.

Hivatkozás: https://mersz.hu/human-tudomanyok-pedagoguskepzes-es-tananyagfejlesztes 2//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero