A kísérletben egy budapesti gimnázium 14 és 18 éves diákjai vettek részt, összesen negyven fő (korosztályonként húsz-húsz fő, nemenként fele-fele arányban). A kísérleti személyek ismertetésekor fontos közölni, hogy a gimnázium tehetséggondozó jellege miatt a kutatási minta felülreprezentált, nem általánosítható a korosztály széles körére. Valamennyi adatközlő magyar anyanyelvű, ép halló, a köznyelvet beszélő, átlagosnak tekinthető szociális környezetben (Budapesten vagy a főváros agglomerációjában) élő fiatal. A szövegvisszamondás dr. Bartha Dénes Fenyőritkaságaink című tudományos-ismeretterjesztő írásának (TermészetBúvár 69. évfolyam, 2014/6.) meghallgatása alapján történt. A felvett szöveg időtartama 5,1 perc. A szöveg lexikai és grammatikai komplexitása átlagos volt, megértése a diákok részéről semmiféle speciális tudást nem igényelt. Az adatközlők feladata az volt, hogy a szöveg meghallgatása után azonnal mondják vissza azt, minél részletesebben és a lehető legpontosabban. A visszamondás elemzéséhez tíz alapállítást (kulcsmondatot) emeltem ki a szövegből (ügyelve a konnexitásra), vagyis azokra a tartalmi tényekre fókuszáltam, amelyek véleményem szerint a legadekvátabb módon reprezentálták a hallott szöveg megértését és visszamondását. A szövegből azokat az állításokat választottam ki, amelyek a szöveg szerkezeti hierarchiájában magasabb pozícióban állnak, vagyis az ismeretterjesztő szövegekre jellemzően az alá-fölérendeltségi viszonyban fontosabb szerepet töltenek be (Meyer, 1975 alapján).