MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Sokszínű beszédtudomány
A fonológiai tudatosság és az olvasás kapcsolata
Tartalomjegyzék
- Sokszínű beszédtudomány
- Impresszum
- Szerkesztői előszó
- Derű, humor, segítőkészség
- Gósy Mária köszöntése
- Beszédtípusok és artikulációs tempóik a korai hangos filmhíradókban
- Temporális jellemzők és hibajelenségek enyhe értelmi fogyatékossággal élők szövegfelolvasásában
- A szünettartás jellemzői fiatalok és idősek hangos olvasásában
- A morfoszintaktikai hibák és a szemantikai anomáliák összefüggése a hallás utáni szövegértésben nyújtott teljesítménnyel
- A beszédfeldolgozás vizsgálati és fejlesztési lehetőségei a gyógypedagógusok eszköztárában
- A gondolkodási sémák vizsgálata egy mese feldolgozásán keresztül szelektív mutista tanulóknál
- 1. Bevezetés
- 2. A séma fogalma
- 3. Hogyan alkalmazzuk a sémáinkat, amikor gondolkodunk?
- 4. A szövegértés mechanizmusa
- 5. A Metamorphoses alkotó-fejlesztő meseterápiás módszer rövid bemutatása
- 6. A szelektív mutizmus
- 7. A kutatás célja és hipotézisei
- 8. Anyag, módszer, kísérleti személyek
- 9. Eredmények
- 10. Következtetések és összegzés
- Irodalom
- Examining thinking patterns through the processing of a tale in learners with selective mutism
- 1. Bevezetés
- Hallott szöveg interpretálása gimnazisták körében
- A fonológiai tudatosság dinamikus szűrése az első osztályban
- A NILD-fejlesztések tanulsága sajátos nevelési igényű általános iskolás tanulóknál
- 1. Bevezetés
- 2. Kísérleti személyek, anyag, módszer
- 3. Eredmények
- 3.1. A fonológiai tudatosság teszt eredményei
- 3.2. Az Önálló írás eredményei
- 3.3. A Diktálás eredményei
- 3.4. Az ABC és az Órarajz eredményei
- 3.5. A Számok, Napok, Hónapok, Ujjséma–ujjismeret és Testkép feladatok eredményei
- 3.6. A GMP8, GMP9, GMP11 és GMP12 altesztek eredményei
- 3.7. Az Olvasás eredményei
- 3.8. Az évfolyamok alapján képezett csoportok eredményeinek összehasonlítása
- 3.1. A fonológiai tudatosság teszt eredményei
- 4. Összegzés, következtetések
- Irodalom
- The edification of the NILD developments in the case of special needs primary school students
- 1. Bevezetés
- A hamis vélekedések megértése és a szintaktikai tudatosság kapcsolata magyar–román kétnyelvű gyermekeknél
- A szintaktikai összetettség jelentősége a mondatfeldolgozás folyamatában
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2022
ISBN: 978 963 454 814 0
A kötet a beszédtudományok igen szerteágazó, sokszínű kutatási témáihoz kapcsolódóan mutat be néhány vizsgálatot. A beszéd temporális elemzései mellett olvashatunk a megakadásokról, a beszédfeldolgozási folyamatokról, a kétnyelvűség pszicholingvisztikai vonatkozásairól, tipikus és atipikus beszélői csoportokról, szűrőeljárásról és nyelvi fejlesztésről. A tanulmányok reményeink szerint hasznos olvasmányul szolgálnak mindenkinek a szűkebb és a tágabb szakmából, fonetikával és pszicholingvisztikával foglalkozóknak egyaránt, és mindenkinek, aki érdeklődik a beszéd folyamata iránt.
Hivatkozás: https://mersz.hu/csardas-bona-sokszinu-beszedtudomay//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
