MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 3.
Az érzelmi intelligencia fejlesztésének szükségessége, oktatási aspektusai
Ideális esetben az emberi én tudattalan énvédő mechanizmusainak kielégítő működése, azaz a szorongás megfelelő elhárítása biztosítja jó lelkiállapotunkat és teszi lehetővé, hogy a külvilág felé fordulva végezzük feladatainkat és éljük az életünket. Tanítani, fejleszteni kapcsolat nélkül aligha lehetséges. Az oktató vagy fejlesztő elsőrendű eszköze saját személyisége, annak érettsége, valamint tudatállapota, ahogyan a dolgokat szemlélni tudja. Megfelelő érzelmi intelligencia nélkül kevésbé lehetünk tudatosak. Ezért nap mint nap fontos lenne azon terület emberi fejlesztése, ahová a jövő nemzedéke érkezik. Személyes tanári és szakmai tapasztalatom van mindarról, hogyan emelkedik meg az óráimon való részvétel, hallgatóim lelkesedése, bevonódása és tanulási potenciálja, fejlődés iránt elköteleződése, pusztán azáltal, hogy én magam másként – érettebben – vagyok jelen az óráimon emberként és szakemberként. Mindez elkötelezetté teszi az oktatót, hogy foglalkozzon a saját személyiségfejlesztésével, valamint önismeretének bővítésével.
Tartalomjegyzék
- Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 3.
- Impresszum
- Előszó
- Hitelesség és média • András Ferenc
- Effects of language immersion and classroom exposure on the first language. Theories and outcomes • Szilvia Bátyi
- To meme or not to meme. Questions of using social media content when teaching Shakespeare’s dramas • Éva Bús
- Mentálhigiéné a képzés gyakorlatáért, avagy a pedagógus lehetőségei a tanulók és a saját lelki egészségének fejlesztésére • Farkas Péter
- A mentálhigiéné fogalmi megközelítése
- A mentálhigiéné színterei
- Néhány gondolat a gyerekek és a serdülők mentális állapotáról
- Gondolatok az iskolai mentálhigiéné szerepéről
- Az érzelmi munka jelentősége
- Pedagógus mentálhigiénés többlettudással
- A mentálhigiénés végzettségű pedagógus lehetőségei
- A pedagógus mentálhigiénés tevékenységének egyik lehetséges módszere: a projektmunka
- Irodalom
- A mentálhigiéné fogalmi megközelítése
- Szülői elkötelezettség és bevonódás a kora gyermekkori nevelésben • Imre Nóra
- Bevezetés
- A családi és az intézményes nevelés kapcsolatrendszere
- A családok elkötelezettsége és bevonódása a kora gyerekkori nevelésben
- A szülői és családi elkötelezettség támogatása fejlesztéspolitikai nézőpontból
- A kutatás célja, módszere
- A szülő és az óvoda kapcsolatrendszere óvodavezetői szemmel
- Szocializációs feladatok, szerepelhatárolások
- Tanulást támogató otthoni környezet
- Kommunikációs formák, kapcsolattartás
- Szervezett óvodai programok a szülők és a helyi közösség bevonására
- Összegzés
- Irodalom
- Bevezetés
- Egyesületek és klubok az angolszász típusú egyetemeken • Kovács Gáborján
- Az oktatás integratív alap törvényszerűségei • Mészáros Attila
- The evolution of education methodology research and changes in the development support of modular object-oriented dynamic learning environments • János Ollé
- Moodle and the pedagogical culture of the educational institution
- Major research areas and results the educational methodology of Moodle
- Moodle curriculum development and Moodle course design
- Research findings on Moodle as an adaptive learning environment
- Moodle teaching methodology in developer resources and formal courses
- Books on Moodle content development
- Moodle Academy courses
- Summary
- References
- Moodle and the pedagogical culture of the educational institution
- Magyar–szláv nyelvi kontaktusok a 11. századi Kárpát-medencében (Egy korai oklevél helyneveinek tanulsága) • Pelczéder Katalin
- Projektorientált szemlélet a pedagógusképzésben • Poór Zoltán
- Literarische Möglichkeiten im Schatten der Zensur anhand ausgewählter Werke der rumäniendeutschen Literatur • Kende Varga
- Assessing language competency at universities. The Canadian Academic English Language Test • Vivien Vereczki
- Introduction
- Canadian Academic Language Assessment
- Components of CAEL
- Validity of CAEL
- Scoring
- The Writing Section
- The CAEL benefit
- Canadian versus Hungarian immigration trends
- Academic language proficiency admission tests in Hungary
- An example: University of Pécs
- Stipendium Hungaricum
- Final exam materials and topics
- Conclusion
- References
- Appendix. The Canadian Academic English Language (CAEL) Test – Part 1
- Introduction
- Tanárszakos hallgatók felkészítése az online oktatás kihívásaira • Vígh-Szabó Melinda
- Lesen und Verstehen im Kontext von Kompetenzen und Medien • Zsigmond Anikó
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2022
ISBN: 978 963 454 817 1
A Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Karának az EFOP 3.4.3 projekt keretében összeállított Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 3. című tanulmánykötete az első két kötet folytatásaként bemutatja a Kar intézeteiben folyó sokszínű kutatómunkát, amelyet a különböző tudományágak, mint a nyelvtudomány, az irodalom- és kultúratudomány, valamint a társadalom- és neveléstudomány egymásmellettisége és egymáshoz kapcsolódása jellemez. A kutatómunka eredményeként jelen kötetben a különböző képzéseket fejlesztő és támogató neveléstudományi, tanulásmódszertani és tananyagfejlesztési eredmények állnak a középpontban. A disszeminációs tevékenységben ez a tanulmánykötet lezárja a projekthez kötődő kutatómunkát, de egyben újabb távlatokat is nyit a további kérdésfeltevések megvitatása előtt.
Hivatkozás: https://mersz.hu/somogyvari-toth-human-tudomanyok-pedagoguskepzes-es-tananyagfejlesztes-3//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
