Pléh Csaba

A lélek és a nyelv


Társas tanulás

A gyermek szótanulási eljárásainak a természete szociális. A szavak tárgyi helyzetekhez kapcsolását az segíti, hogy a gyermek követi az anya tekintetét, és feltételezései vannak arról, hogy mi jár az anya fejében, amikor egy új szót mond egy új tárgyra. A tekintet közös irányítása a szótanulás egyik fontos segítő elve, miként M. Tomasello (2000), valamint Csibra Gergely és Gergely György (2007) kiemelik. Vagyis ez a tágabb elmélet magát a felvértezettséget is szociálisnak tekinti, s ebben a szótanulás gyorsaságát a kölcsönös tanítási és tanulási stratégiák oldják fel. Ennek a társas tanulási elvnek a jelentőségét drámaian mutatja, hogy az autizmuszavarral felnövő gyermekek igen nehezen tudják használni a partner tekintetét társas szótanulási helyzetekben. Nem segíti őket az a tudás, hogy a másik arról beszél, ahová éppen néz.

A lélek és a nyelv

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2015

ISBN: 978 963 059 681 7

Hogyan lesznek a hangokból szavak? Tényleg megértünk három szót másodpercenként? De akkor miért értjük félre egymást? Mert a pillanatnyi lelkiállapotunk alapján beszélünk? Mit hallunk a mondatok mögött? Mi a társalgás logikája? Hogyan bővítjük új szavakkal agyunk szótárát? Miért tanul meg egy kisgyerek olyan hamar beszélni? És egyáltalán: hogyan működik az agyunkban mindaz, amit beszédnek nevezünk? A Pont könyvek sorozat új darabja, A lélek és a nyelv érthető és logikus válaszokkal szolgál, határozott pontokat téve a kérdőjelek helyére.

Hivatkozás: https://mersz.hu/pleh-a-lelek-es-a-nyelv//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave