Zsidó N. András, Lábadi Beatrix (szerk.)

Figyelem a gyakorlatban


A neglekt szindróma rehabilitációja

A neglektes betegek rehabilitációja teammunka keretében a legeredményesebb, amelyben a neuropszichológus mellett általában orvosok, gyógytornászok és ergoterapeuták vesznek részt. A rehabilitációs munka első lépése, hogy a betegben különböző szituációkon keresztül elkezdjük tudatosítani nehézségeit, annak következményeit – ennek lényegében a terápiás munka során végig fokozott figyelmet szentelünk. A probléma tudatosulása még nem jelenti egyben azt is, hogy a beteg alkalmazni tudja a számára hatékony kompenzációs stratégiákat. A cél az, hogy önmagára és a környezetére figyelve elkezdjen aktívan részt venni saját gyógyulásában, és egyre hatékonyabban integrálja a szenzoros és motoros információkat. A neglekt rehabilitációjában alkalmazott eljárások lényegében két nagy csoportba sorolhatók: 1) amelyek a problémák tudatosítását és a figyelemnek az elhanyagolt térfélre irányítását célozzák; és 2) amelyek a test pozíciójával, térbeli orientációjával és a tér reprezentációjával kapcsolatos deficitek helyreállítására fókuszálnak (Teasell et al., 2013). Az előbbibe tartoznak például a vizuális szkennelési technikák, az arousal-/aktivációs stratégiák és a feedback eljárások. Az utóbbiba tartozik például a prizmák használata, a kalorikus stimuláció, az optokinetikus stimuláció és a nyaki vibrációs kezelés (Butter, Kirsch & Reeves, 1990; Pierce & Buxbaum, 2002; Teasell et al., 2013). Fontos kiemelni, hogy jelenleg nem létezik egy standardizált rehabilitációs protokoll. A fejlesztést a beteg tünetei, képességei, igényei és a rehabilitáció eszköztára, valamint a szaktudás együttesen határozzák meg. Az alábbiakban röviden összegezzük a nemzetközi klinikai gyakorlatban alkalmazott eljárásokkal kapcsolatos legfontosabb eredményeket.

Figyelem a gyakorlatban

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 847 8

A figyelem az életünk meghatározó része, a legapróbb cselekedeteinket is átszövi kora gyermekkortól egészen az időskorig. Mindenki tud példát mondani arra, amikor figyelt, amikor valamire direkt nem figyelt, amikor észrevett valami változást, amit mások nem, amikor elfáradt és nem tudott tovább figyelni, és arra is, amikor felfrissült és újra oda tudott figyelni. Persze ebben nagyok az egyéni különbségek, hiszen arra, hogy mire, mennyire és hogyan figyelünk, hat az, hogy milyen természetűek vagyunk. Az viszont mindenkire igaz, hogy figyelem nélkül sok szórakoztató tevékenységet nem tudnánk gyakorolni. A figyelmi képességünk alapvető, elválaszthatatlan része a kommunikációnak, a digitális eszközhasználatnak, a sportnak és a művészetnek. Ugyanakkor a figyelmi képességeink alapvetőségének akkor kerülünk igazán tudatába, amikor valamelyik „része” hiányzik. A figyelmi deficitek széles körben megjelennek a neuropszichológiától a különböző függőségeken át a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarig. Jelen kötet célja közérthetően bemutatni a figyelem (kognitív) pszichológiájának sokszínűségét és egyes aspektusainak gyakorlati relevanciáját olyan alkalmazott szemlélettel, amely érthető az érdeklődő laikusoknak és hasznára lehet számos diszciplínában tanuló (jövőbeli) szakembernek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/zsido-labadi-figyelem-a-gyakorlatban//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave