Zsidó N. András, Lábadi Beatrix (szerk.)

Figyelem a gyakorlatban

Multimédia-tanulás

A gondolat, hogy szavak és ábrák egy időben történő bemutatása növelheti az ismeretátadás hatékonyságát, már jóval az IKT-eszközök elterjedését és széles körben biztosított hozzáférhetőségét megelőzően megjelent a szakirodalomban. Mayer ezt a jelenséget nevezi multimédia-tanulásnak (Mayer, 2005). Úgy véli, hatékonyabban építünk mentális reprezentációkat szavak és képek segítségével, mint ha pusztán verbális információkra hagyatkoznánk. Ez azért lehet így, mert az elsajátított ismereteket később könnyebb felidézni, illetve új helyzetekben alkalmazni. Az elmélet kezdetben a szöveg és képek (esetleg animációk) együttes alkalmazására terjedt ki. A digitális technológia fejlődése azonban számos új lehetőséget rejt a multimédia-tanulás kiterjesztésére. Ennek következtében a multimédia-tanulást említve ma már főként a számítógépek és az okoseszközök juthatnak az eszünkbe, azonban fogalmilag az illusztrált kiadványok vagy a tankönyvek is idesorolhatók. Az IKT-eszközök segítségével könnyedén feldolgozhatunk különböző történeteket és tananyagokat, így az elsajátítandó ismeretanyagot többek között animációkkal, narrációval és hangeffektekkel kísérhetjük a statikus ábrák mellett. Továbbá az érintőképernyős technológia lehetővé teszi az eszközzel való interakciót és az azonnali visszajelzést a felhasználó számára.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 847 8

Pszichológia

A figyelem az életünk meghatározó része, a legapróbb cselekedeteinket is átszövi kora gyermekkortól egészen az időskorig. Mindenki tud példát mondani arra, amikor figyelt, amikor valamire direkt nem figyelt, amikor észrevett valami változást, amit mások nem, amikor elfáradt és nem tudott tovább figyelni, és arra is, amikor felfrissült és újra oda tudott figyelni. Persze ebben nagyok az egyéni különbségek, hiszen arra, hogy mire, mennyire és hogyan figyelünk, hat az, hogy milyen természetűek vagyunk. Az viszont mindenkire igaz, hogy figyelem nélkül sok szórakoztató tevékenységet nem tudnánk gyakorolni. A figyelmi képességünk alapvető, elválaszthatatlan része a kommunikációnak, a digitális eszközhasználatnak, a sportnak és a művészetnek. Ugyanakkor a figyelmi képességeink alapvetőségének akkor kerülünk igazán tudatába, amikor valamelyik „része” hiányzik. A figyelmi deficitek széles körben megjelennek a neuropszichológiától a különböző függőségeken át a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarig. Jelen kötet célja közérthetően bemutatni a figyelem (kognitív) pszichológiájának sokszínűségét és egyes aspektusainak gyakorlati relevanciáját olyan alkalmazott szemlélettel, amely érthető az érdeklődő laikusoknak és hasznára lehet számos diszciplínában tanuló (jövőbeli) szakembernek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/zsido-labadi-figyelem-a-gyakorlatban//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero