Zsidó N. András, Lábadi Beatrix (szerk.)

Figyelem a gyakorlatban


Kognitív állapot

Ahogyan korábban említettük, a perceptuális és a konceptuális figyelem között közvetlen kapcsolat áll fenn abban az értelemben, hogy a kettő fókusza (globális vagy lokális) általában ugyanolyan (Derryberry & Tucker, 1994). Közvetett bizonyítékok utalnak arra, hogy a globális konceptuális fókusz perceptuális szinten is globális fókuszhoz vezet. A kreatívabb emberek nagyobb fokú globális elsőbbséget és kisebb mértékű lokális interferenciahatást mutatnak perceptuális szinten, mint a kevésbé kreatív személyek (Zmigrod et al., 2015). A kreativitáshoz pedig az szükséges, hogy beengedjük az irreleváns vagy távoli ingereket is, és így távoli asszociációkra legyünk képesek – gondoljunk csak az egyik gyakran használt kreativitás-tesztre, a Szokatlan Használat Tesztre (Mednick, 1962). Azok a személyek ugyanakkor, akiknek a gondolkodása inkább analitikus, rendszerek átlátásában fejlett (Billington et al., 2008), illetve rigidebb, beszűkültebb (ami olyan zavarokban nyilvánulhat meg, mint a rögeszmés-kényszeres zavar vagy az autizmusspektrum-zavar), perceptuálisan is inkább lokális fókuszt mutatnak (Happé & Frith, 2006; Koldewyn et al., 2013; Yovel et al., 2005). Közvetetten mutatja a konceptuális és perceptuális fókusz összefüggését az a tanulmány, amelyben azt találták, hogy a pozitív hangulat nemcsak perceptuális szinten váltott ki globális fókuszt, hanem javította a teljesítményt a Szokatlan Használat Tesztben is (Rowe et al., 2007). E kutatások alapján feltételezhetjük, hogy ha konceptuális (kognitív) szinten szélesítjük a fókuszt, az kihat a perceptuális fókuszra is.

Figyelem a gyakorlatban

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 847 8

A figyelem az életünk meghatározó része, a legapróbb cselekedeteinket is átszövi kora gyermekkortól egészen az időskorig. Mindenki tud példát mondani arra, amikor figyelt, amikor valamire direkt nem figyelt, amikor észrevett valami változást, amit mások nem, amikor elfáradt és nem tudott tovább figyelni, és arra is, amikor felfrissült és újra oda tudott figyelni. Persze ebben nagyok az egyéni különbségek, hiszen arra, hogy mire, mennyire és hogyan figyelünk, hat az, hogy milyen természetűek vagyunk. Az viszont mindenkire igaz, hogy figyelem nélkül sok szórakoztató tevékenységet nem tudnánk gyakorolni. A figyelmi képességünk alapvető, elválaszthatatlan része a kommunikációnak, a digitális eszközhasználatnak, a sportnak és a művészetnek. Ugyanakkor a figyelmi képességeink alapvetőségének akkor kerülünk igazán tudatába, amikor valamelyik „része” hiányzik. A figyelmi deficitek széles körben megjelennek a neuropszichológiától a különböző függőségeken át a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarig. Jelen kötet célja közérthetően bemutatni a figyelem (kognitív) pszichológiájának sokszínűségét és egyes aspektusainak gyakorlati relevanciáját olyan alkalmazott szemlélettel, amely érthető az érdeklődő laikusoknak és hasznára lehet számos diszciplínában tanuló (jövőbeli) szakembernek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/zsido-labadi-figyelem-a-gyakorlatban//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave