Zsidó N. András, Lábadi Beatrix (szerk.)

Figyelem a gyakorlatban


Verseny az elmében és verseny a sportpályán

A perceptuális (bottom-up) és a munkamemória- (top-down) folyamatok sajátos viszonyát hangsúlyozza a figyelmi folyamatok szervezésében a figyelem úgynevezett súlyozott versengési modell (biased competition) elképzelése (Desimone & Duncan, 1995; Luck & Vecera, 2002; magyarul Czigler, 2005; lásd még jelen kötet 1. és 6. fejezetét). E szerint az információfeldolgozási helyzet egyfajta versenyként képzelhető el, amelyben a rendelkezésre álló információk a feldolgozás és a viselkedéses következmények szempontjából elvileg azonos eséllyel indulnak. A korlátozott erőforrások miatt a feldolgozás mégsem lehet egyenlő. A figyelmi folyamatok befolyásolják az egyenlő kiindulási helyzetet az aktuálisan releváns célok, motivációk szempontjából. Egy relatíve összetett ingerhelyzetben például az ingerelemek bekapcsolódását a feldolgozási folyamatokba az ingerjellegzetességek (pl. perceptuális tulajdonságok, téri helyzet) határozzák meg, amelyek sajátos versenyelőnyt vagy versenyhátrányt képviselnek (bottom-up befolyások). Például egy száliens inger feldolgozásának nagyobb az esélye. A feladathelyzettől (például instrukcióktól) függően az ingerjellemzők fontossága módosul, a célreleváns információk jelentőssé válnak; minden más, irreleváns információ zavaró hatást képvisel. A figyelmi folyamatok révén az információfeldolgozás ingersajátosságokra épülő prioritási jellemzői módosulnak, azaz a figyelem a versenyt befolyásoló tényezőként működik közre. A verseny top-down befolyásolásának vezérlő kalauzai a munkaemlékezetben tárolt célreprezentációk (ún. templátok). A cél szempontjából releváns információk munkaemlékezetbe töltése és aktívan tartása nagyban elősegíti a figyelmi fókusz célreleváns információra helyezését, akár alulról érvényesülő hatások ellenében is (összefoglalóan lásd Soto et al., 2008). A vonatkozó vizsgálatokban vizuális célazonosítási feladatban kellett azonosítani meghatározott jellemzőkkel bíró, egyszerű célelemet (függőleges irányú vonal), eltérő (zavaró) elemek között. A keresési helyzet előtt egy vizuális alakzat jelent meg (jelzőinger, például egy piros kör). Az emlékezési feltételben emlékezetben kellett tartani a jelzést egy későbbi feladat számára; a figyelési feltételben nem kapcsolódott feladat a jelhez. A cél- és a zavaró ingerek egyidejűleg jelentek meg különféle vizuális alakzatokban (piros kör, kék négyzet) (4. ábra). Amikor a vizuális alakzat aktívan hozzáférhető volt a munkaemlékezetben, a célkeresési feladat lényegesen hatékonyabb volt, ha a célelem az előjelzett alakzatban jelent meg (valid jelzés), mint amikor egy nem előjelzett alakzatban (invalid jelzés). Ezzel szemben egyszerű figyelési helyzetben az előjelzés validitása semmiféle előnyt nem jelentett a célelem beazonosításakor. Vagyis a munkaemlékezetben tárolt információ top-down módon, de automatikusan (nem szándékolt értelemben) befolyásolja a figyelmi feldolgozás (szelekció, szűrés) hatékonyságát (Soto et al., 2008).

Figyelem a gyakorlatban

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 847 8

A figyelem az életünk meghatározó része, a legapróbb cselekedeteinket is átszövi kora gyermekkortól egészen az időskorig. Mindenki tud példát mondani arra, amikor figyelt, amikor valamire direkt nem figyelt, amikor észrevett valami változást, amit mások nem, amikor elfáradt és nem tudott tovább figyelni, és arra is, amikor felfrissült és újra oda tudott figyelni. Persze ebben nagyok az egyéni különbségek, hiszen arra, hogy mire, mennyire és hogyan figyelünk, hat az, hogy milyen természetűek vagyunk. Az viszont mindenkire igaz, hogy figyelem nélkül sok szórakoztató tevékenységet nem tudnánk gyakorolni. A figyelmi képességünk alapvető, elválaszthatatlan része a kommunikációnak, a digitális eszközhasználatnak, a sportnak és a művészetnek. Ugyanakkor a figyelmi képességeink alapvetőségének akkor kerülünk igazán tudatába, amikor valamelyik „része” hiányzik. A figyelmi deficitek széles körben megjelennek a neuropszichológiától a különböző függőségeken át a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarig. Jelen kötet célja közérthetően bemutatni a figyelem (kognitív) pszichológiájának sokszínűségét és egyes aspektusainak gyakorlati relevanciáját olyan alkalmazott szemlélettel, amely érthető az érdeklődő laikusoknak és hasznára lehet számos diszciplínában tanuló (jövőbeli) szakembernek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/zsido-labadi-figyelem-a-gyakorlatban//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave