Jelen tanulmányunk alapját 63 angoltanár szakos elsőéves hallgató fogalmazásai képezik. A hallgatókat arra kértük, hogy egy minimum 500 szavas angol nyelvű fogalmazás keretében írjanak arról, hogy hogyan képzelik el leendő tanári pályájukat (My professional future, the way I see it at the moment, azaz Hogyan látom most a jövendő karrieremet?). A fogalmazás címét mi adtuk, valamint több, szabadon felhasználható, irányító kérdést is feltettünk. A hallgatók a feladatot tanórán kívül teljesítették, és bár önkéntes volt, a Szegedi Tudományegyetem 2016/2017-es tanévében angol–bármely szakon tanuló elsőéves hallgató mindegyike elkészítette azt. Ezt az adatfelvételt egy hosszabb kutatás első lépésének tekintettük, és az azóta végzés előtt álló résztvevőkkel tervezzük az adatfelvétel megismétlését és a nézeteik összevetését. A szövegeket a QDA Miner Lite programmal kódoltuk tematikus egységekre. Ezt a korpuszt Doró (2020, 2022) a tanári énkép fejlődésének szempontjából már elemezte. Jelen tanulmányunkban a korpuszból azt a 40 hallgatótól származó 48 szövegrészt vizsgáltuk meg részletesen, amelyekben a jó/hatékony tanárról alkotott általános nézetekről írnak, így elhagytuk azokat a részeket, ahol a tanári énképükről vagy pályaválasztási okokról számoltak be.