Falus Iván (főszerk.), Szűcs Ida (szerk.)

A didaktika kézikönyve

Elméleti alapok a tanítás tanulásához

Tehetségazonosítás

A tehetség kibontakoztatása a legelterjedtebb, de korántsem kizárólagos elképzelés szerint a tehetség felismerésével, azonosításával kezdődik.1 Mind a családnak, mind a pedagógusoknak szükséges ismerni azokat a mutatókat, amelyek esetleg tehetséget sejtetnek. Számtalan tehetségtulajdonság-lista ismert (Harsányi, 1988, pp. 26–28; 1994, pp. 111–122; Geffert & Herskovits, 1990, 2009, pp. 21–23; Landau, 1990, pp. 28–29, Davis & Rimm, 1994, pp. 50–52; Herskovits & Dávid, 2013; Gyarmathy, 2007, 1. fejezet.; Olajos, 2019a, 2.3. fejezet).

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 845 4

Pedagógia

A didaktika a pedagógiának a tanulás támogatásával foglalkozó tudományterülete, amely a Comenius óta eltelt 5 évszázadban folyamatosan gazdagodott, bővült. A jelen kézikönyv több mint 20 fejezetben dolgozza fel a tanulás jellemzőire, a tanulókra, a tehetségesekkel, a különös figyelmet igénylőkkel való bánásmódra, az oktatás tartalmára, a tantervekre, a tervezésre, az oktatás kereteire, stratégiáira, módszereire, a digitális pedagógiára vonatkozó legújabb ismereteket. Tájékozódhatunk belőle a társadalom és az oktatás kapcsolatáról, a tanulás környezetéről, a hatékony pedagógus ismérveiről, a pedagógussá válás folyamatáról, a pedagógiai kutatás alapvető módszereiről, valamint az oktatás paradigmáinak történeti alakulásáról. A kézikönyvet, amelyet a neveléstudomány és a pedagógusképzés jeles képviselői írtak, egyaránt haszonnal forgathatják az ismereteiket bővíteni kívánó gyakorló pedagógusok, doktoranduszhallgatók, valamint a mesterség alapjaival ismerkedő pedagógusjelöltek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/falus-szucs-a-didaktika-kezikonyve//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero