A nyílt tudomány (open science) eszméje széles körben elterjedt az utóbbi évtizedekben. Számos eleme van, amely miatt a tudomány nyílttá válása fontos jelenség a jövő pedagógusai számára. A tudományos publikációkhoz való nyílt hozzáférés gondolata mára lényegében elfogadottá vált a politikai döntéshozók és a nagy kiadóházak számára egyaránt. Cél, hogy szerte a világban bárki szabadon hozzáférhessen a nagy számban megjelenő tudományos írásokhoz. Ennek a szabadságnak nyilván ára van, méghozzá a szó szoros értelmében díjat fizetnek az egyetemek és más szervezetek azért, hogy az internetes domainfelületükön tartózkodók szabadon elérhessék a jelentős kiadók által megjelentetett munkákat. Nyilvánvaló, hogy az igényesen szerkesztett könyvek, tudományos folyóiratok létrejötte (még ha pusztán online térben is jelent meg, tehát nincs papír-, nyomda- és terjesztési költség) jelentős szellemi munkát, nagyon sok, magasan képzett szakember számos munkaóráját feltételezi. Emellett bizonyos tudományterületeken indokolt a publikációkhoz való hozzáférés korlátozása az érzékeny kutatási témák és eredmények valamilyen szintű kontroll alatt tartása érdekében. A neveléstudomány területén mindenesetre több ezer folyóirathoz jutunk hozzá akár otthoni gépeinkről is, de a könyvtárakból és az egyetemi számítógépekről egészen biztosan.