Az utánpótlásképzés és a felnőttkori beválás szervezeti és működési rendszerének kritikus pontjai külön-külön is igénylik annak feltárását, hogy milyen vezetői szerepfelfogás, működés tudja segíteni a frontvonalban dolgozó edzők munkáját. Milyen szervezeti és működési feltételek szükségesek ahhoz, hogy az edzők autonóm szereplőként, ugyanakkor egy szakmai közösség részeként, a világosan megfogalmazott klubelvárásoknak megfelelően, továbbá a klubok közötti együttműködéseknek a keretein belül valóban hozzájáruljanak a képzési vertikum eredményes működéséhez. A közoktatási rendszer belső tagolódását követve – alsós, illetve felsős általános iskola, középiskola –, a klubok egymás közötti együttműködését és az akadémiai rendszerhez való illeszkedést is érintve, a szövetség megfogalmazta kereteket figyelembe véve, a felnőtt bajnokságok klubjainak elvárásait és gyakorlatát számontartva, a korosztályos és felnőtt válogatottak kéréseit, kritikáit a vizsgálódásba bevonva milyen vezetői pozíciók, szerepek azonosíthatók, és ezek miként jellemezhetők. Az egyes szerepeket fókuszba állító, személyes interjúkra támaszkodó feltáró kutatási fázisokat követően egy kérdőíves kutatással az érintettek széles köre megszólítható.