Turós Mátyás

Alternatív pedagógia

Kritikája

Ferriére L’Ecole active (Ferrière, 2004) című könyvéről Edouard Claparède 1923 februárjában minden figyelmeztetés nélkül közzétett egy elemzést, amelyben kigúnyolta Ferrière-t azt állítva, hogy műve egy ötlethalmaz, amelyben az aktív iskola fogalmát – Claparède szerint nagyon egyszerű – „filozófiai dogmák lehetetlen összevisszaságával” magyarázza. Továbbá az 1920-as évek végén sokan kiábrándultak az idealizmusból és a pszichologizmusból. Ebben az időszakban a kísérleti pedagógia – ami ellentéte volt a Ferrière által is favorizált „született tanárok” és „tapasztalati pedagógia” elemeit is magába foglaló megközelítésnek – akadémiai diszciplínává kezdett válni. Az 1960-as években pedig a marxista ihletésű szociológusok és pedagógusok vádolták a cselekvésalapú megközelítést azzal, hogy tudományossággal fedi el a valójában burzsoá, elitista és individualista ideológiát. A tevékenységre épülő oktatási formákat és különösen a filozófiai alapot rosszabb esetben az utópia, jobb esetben a „módszertani gyűjtemény” státuszára redukálták.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2023

ISBN: 978 963 664 001 9

Pedagógia

Könyvünk a századfordulótól kibontakozó reform- és alternatív pedagógiai irányzatokkal jegyzetszerűen, könnyen tanulható módon foglalkozik. A két bevezető fejezetet tizenkettő iskolamodelleket és pedagógiai-pszichológiai megközelítéseket bemutató fejezet követi. A leckék a már ismert tudnivalókon túl – amelyek rendelkezésre állnak a magyar nyelvű szakirodalomban is – eredeti források és a frissebb nemzetközi irodalom alapján az alternatív pedagógiáról újabb információkat is nyújtanak. Több magyar alternatív iskola, valamint az aktuális jogi és finanszírozási környezet bemutatása miatt a könyv hasznos lehet azok számára is, akik az alternatív pedagógia történeti, filozófiai és antropológiai hátterét már jól ismerik.

Hivatkozás: https://mersz.hu/turos-alternativ-pedagogia//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero