Turós Mátyás

Alternatív pedagógia

A közösség peterseni eszméje

Petersen számára a csoport és a közösség különbségképző fogalmak. Petersen az életkor szerint szervezett iskolai osztály gondolatát és gyakorlatát elutasította, a Jéna-tervben az iskolai csoport korosztályi, vegyes összetételű csoportot jelent. A vegyes összetételt a tanulók kölcsönös tanulmányi támogatásának gondolata és a közösségi eszme indokolja. Az iskolában a tanulóknak otthon kell érezniük magukat, a közösen kialakított térnek, amelyért a tanárok és a tanulók egyaránt felelősek, és ahol az iskola életébe a szülők is bevonódnak, támogatnia kell az alapvető üzenetet: az iskola alapja a közösség. Az eszme azonban nála a deweyánus felfogással ellentétesen, a társadalommal szemben bomlik ki, a Jéna-terv az iskolát mintegy önmagáért és csak ezen keresztül a jobb társadalomért való világként írja le. Az ott zajló belső kommunikáció – gyakran vitatott – központi fogalma tehát a „közösség” (Gemeinschaft), amely fogalommal Petersen a belső világ és a külső világ közötti ellentétet jelöli meg. (Koerrenz és mtsai, 2018, pp. 92–109)

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2023

ISBN: 978 963 664 001 9

Pedagógia

Könyvünk a századfordulótól kibontakozó reform- és alternatív pedagógiai irányzatokkal jegyzetszerűen, könnyen tanulható módon foglalkozik. A két bevezető fejezetet tizenkettő iskolamodelleket és pedagógiai-pszichológiai megközelítéseket bemutató fejezet követi. A leckék a már ismert tudnivalókon túl – amelyek rendelkezésre állnak a magyar nyelvű szakirodalomban is – eredeti források és a frissebb nemzetközi irodalom alapján az alternatív pedagógiáról újabb információkat is nyújtanak. Több magyar alternatív iskola, valamint az aktuális jogi és finanszírozási környezet bemutatása miatt a könyv hasznos lehet azok számára is, akik az alternatív pedagógia történeti, filozófiai és antropológiai hátterét már jól ismerik.

Hivatkozás: https://mersz.hu/turos-alternativ-pedagogia//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero