Tartalomjegyzék

• Digitális készségfejlesztés
• Impresszum
• chevron_rightI. A digitális készségfejlesztés helye és szerepe a közigazgatási képzésben • Budai Balázs Benjámin
  • A fejezet célkitűzése
  • Digitális kompetenciafejlesztés az egyetemen
  • A digitális kompetenciafejlesztés referenciakeretei
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightII. Digitális kutatásmódszertan – információk és adattárak, tudástartalmak keresése, értékelése, hasznosítása • László Gábor
  • A fejezet célkitűzése
  • Információs túlterheltség, információmenedzsment
  • Keresés
  • Online adatbázisok
  • Open Access – Nyílt hozzáférés
  • Nyílt Oktatási Tartalmak
  • Szerzői jog és szellemi közjavak
  • Forráskritika, hivatkozások, eredetiség, plágium
  • A forráskezelés informatikai támogatása
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightIII. Digitális írástudás I. – nagy méretű, multimédiás és webes dokumentumok készítése, szerkesztése • Orbók Ákos
  • A fejezet célkitűzése
  • Fájlformátumok – Programok
  • Képfelbontások, összefüggések
  • A szerkesztés folyamatai
  • Fájltömörítés
  • Adattovábbítás
  • Felhőszolgáltatás
  • Webes dokumentumok
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightIV. Digitális írástudás II. – grafikák készítése, szerkesztése • Herendy Csilla
  • A fejezet célkitűzése
  • Számítógépes grafikai alapfogalmak, alapelvek, programok
  • Vektorgrafikus rajzolóprogramok
  • Pixelgrafikus rajzolóprogramok
  • Melyiket válasszam? Pixeles vagy vektoros?
  • Képfelbontás, fájlméret, monitorfelbontás
  • Képek, programok. Ingyenes képletöltési lehetőségek és grafikai eszközök
  • Először is tehát, szükségünk lesz egy-két jó minőségű képre!
  • Mi van, ha rajzolni is szeretnénk?
  • Rajzoljunk, de mivel?
  • Összefoglaló feladatok
  • Felhasznált irodalom
  • Ajánlott irodalom
• chevron_rightV. Tartalom előállítása – LibreOffice-alapok, kérelmek, kérvények • Orbán Anna
  • A fejezet célkitűzése
  • LibreOffice-alapok
  • Szövegszerkesztés: Writer
  • Táblázatkezelés: Calc
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
  • Ajánlott irodalom
• chevron_rightVI. Prezentációkészítési technikák, módszerek, programok • Herendy Csilla
  • A fejezet célkitűzése
  • Kiindulópont: prezentációt tartunk vagy pedig nyilvános beszédet?
  • Prezentációkészítő programok
  • Összefoglaló feladatok
  • Felhasznált irodalom
  • Ajánlott irodalom
• chevron_rightVII. Kollaboratív terek megismerése – a belső kommunikáció szabályai, online platformok használata • Herendy Csilla
  • A fejezet célkitűzése
  • A vállalaton belüli kommunikáció, a belső kommunikáció szabályai
  • Mik azok az online kollaborációs eszközök, megoldások/toolok, kollaborációs terek?
  • Vészforgatókönyv: hogyan érdemes átállni az otthoni munkavégzésre?
  • Mik azok az online kollaborációs eszközök, és miért érdemes használni őket?
  • Hogyan válasszuk ki a csapatunknak is tökéletesen megfelelő, lehető legjobb online együttműködési eszközt?
  • Mi hátráltathatja a bevezetést? Generációs különbségek és a nem együttműködő megoldások
  • Online kommunikációs eszközök: válogatás
  • Összefoglaló feladatok
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightVIII. Digitális nyilvántartások, adatbázisok kezelése • Orbán Anna
  • A fejezet célkitűzése
  • Az adatbázis-kezelés alapjai
  • Nyilvántartások
  • Nyilvántartások a közigazgatásban
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightIX. Digitális tér – szervezeti közösségimédia-funkciók (módszerek, funkciók, lehetőségek) • Herendy Csilla, Bányász Péter
  • A fejezet célkitűzése
  • Web 0, web 1.0, web 2.0, web 3.0 – rövid áttekintés
  • Következtetések és javaslatok: a hiteles beszállítóválasztás szempontjai
  • Kockázatok és mellékhatások tekintetében…
  • Összefoglalás, feladatok
  • Főbb fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
  • Ajánlott irodalom
• chevron_rightX. Biztonságtudatosság a digitális térben • Bányász Péter
  • A fejezet célkitűzése
  • Bevezetés
  • Az információs környezet megjelenése
  • A kiberfenyegetettségek osztályozása
  • Ön a leggyengébb láncszem
  • Védjük magunkat az online térben!
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightXI. Informatikai eszközök használata, mobileszközök, felhőszolgáltatások, segédprogramok • Orbán Anna, László Gábor
  • A fejezet célkitűzése
  • Informatikai eszközök
  • Mobileszközök
  • Felhőalapú szolgáltatások
  • Digitális oktatást támogató platformok
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightXII. E-állampolgársági ismeretek, e-szolgáltatások, e-ügyintézés • Orbán Anna
  • A fejezet célkitűzése
  • A digitális állam múltja, jelene, jövője
  • Az elektronikus ügyintézés alapjai
  • Digitális közszolgáltatások
  • Elektronikus ügyintézés a gyakorlatban
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightXIII. E-kereskedelem • László Gábor
  • A fejezet célkitűzése
  • Az elektronikus kereskedelem dimenziói
  • Technológiai alapok
  • A domainnevek értéke
  • Az e-kereskedelem típusai, szereplői
  • Az elektronikus kereskedelem osztályozása az ügyletek jellege és a résztvevők kapcsolata szerint
  • Gyakorlati példák az elektronikus kereskedelem megjelenési formáira
  • Pénzügyek az e-kereskedelemben
  • Összefoglalás
  • Fogalmak
  • Áttekintő kérdések
  • Felhasznált irodalom
• chevron_rightXIV. Az ergonómia és az UX (User eXperience) elmélete és gyakorlata • Herendy Csilla
  • A fejezet célkitűzése
  • Mi az ergonómia? Definíciók és meghatározások
  • Az ergonómia kettős arculata – kutatás és alkalmazás
  • Szoftver- és website-ergonómia, usability, User eXperience
  • Miért fontos ez mindannyiunknak?
  • Website-ergonómia: szempontok, kiindulópontok
  • Az online természetes észjárásról
  • Optimális felépítés, átgondolt és érthető navigáció
  • A terület gyakran használt kulcsszavai, összefoglaló
  • Look – Feel – Usability
  • Mi történik, ha valami nem jól használható?
  • A kutatás főbb kérdései
  • Kutassunk, de hány fővel?
  • Kutassunk, teszteljünk, teszteljünk!
  • Összefoglaló feladat
  • Felhasznált irodalom
  • Ajánlott irodalom

Kiadó: Akadémiai Kiadó – Ludovika Egyetemi Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 454 961 1

A Covid-19-pandémia rávilágított a különböző digitális kompetenciák azonnali fejlesztésének szükségességére. Ehhez kapcsolódott egy kényszerű technológiai trend – gyorsulás, amely fokozta a digitális készségek iránti késleltethetetlen igényt. Ráadásul ezt a munkáltatók is megerősítették, hiszen a lezárásokat követően azonnal fény derült azokra a munkavállalói kompetenciahiányokra, amelyek a rugalmas munkavégzés elemi feltételeinek megteremtését akadályozták. Tévedés azt gondolni, hogy az új évezredben született „digitális bennszülöttek” birtokában vannak e téren a megfelelő tudásnak, attitűdnek és képességeknek csak azért, mert a képernyőidejük magas. Hiba feltételezni, hogy a digitális szórakoztató tartalmak fogyasztása önmagában elégséges ahhoz, hogy más digitális területeken is kialakuljanak a szükséges rutinok. Ezeket a kompetenciaterületeket ki kell fejleszteni, és ez csak tanulással lehetséges.

E könyv küldetése nem a munkaerőpiaci verseny-képesség fokozása, hanem a 21. századi munkavégzés feltételeinek biztosítása, hiszen az anyagban tárgyalt kompetenciaterületek mindegyike alapértelmezés: a digitális lét alapismeretei, alapkészségei.

Bízunk abban, hogy a DigComp 2.1 és DigKomp kompetencia-keretrendszerek szempontjai szerint felépített, gyakorlatorientált anyag elolvasása segít tudatos, felelős, tájékozott és önfejlesztő állampolgárokká, a digitális társadalom hasznos tagjaivá válni.

Hivatkozás: https://mersz.hu/budai-digitalis-keszsegfejlesztes//