Jelen kutatásunkban a célcsoportot a felsőoktatásban tanuló diszlexiás hallgatók jelentik. A hallgatókkal – betartva a személyiségvédelmi szabályokat – egy online kapcsolatfelvételi űrlap segítségével vettük fel a kapcsolatot. Fontos megjegyezni, hogy a kapcsolatfelvételi űrlap egy videót is tartalmazott, ahol röviden bemutattuk a kutatócsoportot, és összegeztük, hogy milyen céllal indul a kutatás. Mindezt azért éreztük fontosnak, mert diszlexiás hallgatókkal való közös munka lévén, a kutatás során előnyben részesítjük a szóbeliséget. Ebből fakadóan alapvető kutatási módszerünk a zárt és nyílt kérdéseket tartalmazó strukturált interjú. Kiindulva abból, hogy a készülő tananyagot egy, a Pannon Egyetemen működő fókuszlaborban szeretnénk tesztelni, így a későbbiekben a megfigyelés is meg fog jelenni kutatási módszerként. A rendelkezésünkre álló fókuszlaborban lehetőségünk van szemmozgásvizsgálatot végezni, így azt is feltérképezhetjük, hogy melyik feladattípust milyen éberséggel, milyen metodika mentén végzi el a hallgató. Ki kell emelni azt is, hogy a szemmozgásvizsgálat segítségével az is mérhető, hogy egy-egy feladat megoldásával, elolvasásával mennyi időt tölt el a hallgató. Mindezen megfigyelések alapján még személyre szabottabb szövegfeldolgozási feladattípusokat lehet integrálni a távoktatási tananyagba.