DOI: 10.1556/9789636641009.6

Diagnostic assessment of cross-linguistic pronunciation differences of Hungarian secondary grammar school students when reading contemporary literature

Zsolt Gergelics
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Pannon Egyetem, TNYDI

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

 
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Abstract:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

In the case of Hungarian secondary grammar school students, the route that SLA and TLA take is quite characteristic, as two foreign languages are learned simultaneously. The languages subjected to scrutiny are Hungarian, English, German, and French, which represent the contrast between true voice and spread glottis languages. Identical extracts of contemporary literature are presented to participants in their languages; their performances are recorded, transcribed, and analysed. The findings should facilitate the identification of the difficulties in learning the given L2 and L3 and offer practical tools for improving pronunciation in foreign language education.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Keywords: SLA, TLA, aspiration, voicing, foreign language education
 
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave