Horváth László, Lencse-Csík Orsolya, Misley Helga, Nagy Krisztina, Verderber Éva

Az AKG mint innovatív tanulási környezet

Kutatási beszámoló az Alternatív Közgazdasági Gimnázium Pedagógiai Programjának beválásvizsgálatáról


Kvalitatív szakasz

A kvalitatív szakasz fő célja, hogy a kutatás öt fókuszterületén a kvantitatív szakasz szélességi merítésén túl mélyfúrásokat végezzünk a tisztázatlan vagy érdekesebb területeken. Ennek keretében célzott interjúkat készítettünk a szervezet tagjaival (pedagógusokkal és diákokkal egyaránt), elemeztük az iskola működéséről szóló beszámolókat a honlapon, illetve magát a honlapot, a pedagógiai programot, a tanár- és patrónusértékeléseket, valamint az iskola egyéb eredményességi mutatóinak alakulását is, továbbá óralátogatásokat is megvalósítottunk. A kvalitatív szakasz keretében félig strukturált interjúkat vettünk fel, melyeket részletesebben a kutatás eszközrendszeréről szóló fejezetben fejtünk ki.

Az AKG mint innovatív tanulási környezet

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2018

ISBN: 978 963 059 922 1

Az Alternatív Közgazdasági Gimnázium (AKG) megalapításától kezdve reflektív módon, szakmai önvizsgálatra és korrekcióra épülve szervezi életét. Ennek szerves részét képezi a tízévenkénti átvilágítás, melynek eredményeit az intézmény mindenki számára elérhető módon közzéteszi (AKG, 2012). Az „AKG mint innovatív tanulási környezet” című kiadvány az AKG Alapítvány által megrendelt és az önigazgató nevelőtestület által elfogadott szervezeti átvilágítás legújabb, 2016-os eredményeit foglalja össze. Teszi mindezt annak érdekében, hogy azt az iskola saját fejlődése, fejlesztése céljából felhasználhassa, másrészt azért, hogy az iskolát a külvilág számára objektív, szakmailag megalapozott módon reprezentálja.

Hivatkozás: https://mersz.hu/horvath-lencse-csik-misley-nagy-verderber-az-akg-mint-innovativ-tanulasi-kornyezet//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave