MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Nyelvtanulási stratégiák tanítása és fejlesztése
A szókincs fejlesztését segítő stratégiák
A megfelelő szókincs elsajátítása a sikeres nyelvtudás legfontosabb alapfeltétele (Schoonen & Verhallen, 2008). Az anyanyelvi szókincs meghatározására irányuló kutatások szerint az anyanyelven beszélők közel 200 000 szóból álló szókinccsel rendelkeznek (D’Anna, Zechmeister & Hall, 1991; Goulden, Nation & Read, 1990). A sikeres idegen nyelvi kommunikációhoz szükséges szókincs nagyságára vonatkozóan különbözőek a szakirodalmi vélemények, alapvetően a leggyakoribb 15-20 000 szóból álló szókészlet kívánatos (Nation, 2001). Az anyanyelvi és idegen nyelvi szókincs elsajátítási folyamata mutat némi hasonlóságot, azonban a kutatók számos alapvető különbségre is rámutatnak. Doró (2007) hangsúlyozza, hogy az első idegen nyelvi szókincs az anyanyelvi szókincs alapján kerül elsajátításra, mely folyamatban három faktor meghatározó: a tanári beszéd, a nyelvkönyv és a köztes nyelv.
Tartalomjegyzék
- Nyelvtanulási stratégiák tanítása és fejlesztése
- Impresszum
- Bevezető
- 1. Nyelvtanulási stratégiák
- 2. Idegen nyelvi stratégiahasználatot vizsgáló felmérés a 10-16 éves korosztály körében
- 2.1. Minta
- 2.2. Mérőeszköz
- 2.3. Eljárások
- 2.4. Eredmények
- 2.4.1. A nyelvtanulási stratégiák használata az évfolyamok eredményei alapján
- 2.4.2. A jeles, jó és a közepes vagy annál alacsonyabb idegen nyelvi osztályzatot elérők stratégiahasználata
- 2.4.3. A Tanulási szokások kérdőív eredményei
- 2.4.4. Az idegen nyelvi osztályzat eredményei alapján a tanulási szokások alakulása
- 2.4.5. A nyelvtanulási stratégia kérdőív és a tanulási szokások közötti összefüggések
- 2.4.5.1. A nyelvtanulási stratégiák és a tanulási stratégiák közötti összefüggések
- 2.4.5.2. A nyelvtanulási stratégiák és a motiváció közötti összefüggések
- 2.4.5.3. A nyelvtanulási stratégiák és az énkép közötti összefüggések
- 2.4.5.4. A nyelvtanulási stratégiák és a tanulási helyzetpreferencia közötti összefüggések
- 2.4.5.1. A nyelvtanulási stratégiák és a tanulási stratégiák közötti összefüggések
- 2.4.1. A nyelvtanulási stratégiák használata az évfolyamok eredményei alapján
- 2.5. Konklúzió
- 2.1. Minta
- 3. A nyelvtanulási stratégiák használatának tanítása
- 3.1. A nyelvtanulási stratégiák tanításának külső szabályozása
- 3.2. A nyelvtanulási stratégiák tanításának elméleti kérdései
- 3.3. A stratégiatanítás eredményességét vizsgáló kutatások
- 3.4. A stratégiahasználat tanítása
- 3.5. A tanított stratégiák kiválasztásának szempontjai
- 3.6. A fiatal nyelvtanulók számára tartott stratégiatréningek sajátosságai
- 3.7. Segédanyagok a stratégiák tanításához
- 3.1. A nyelvtanulási stratégiák tanításának külső szabályozása
- 4. Stratégiatréning a nyelvórán
- 4.1. Az óra tervezése
- 4.2. Készségfejlesztés a nyelvtanulási stratégiákkal
- 5. Stratégiatréning-foglalkozástervek
- Irodalom
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2018
ISBN: 978 963 059 923 8
Hivatkozás: https://mersz.hu/doro-habok-magyar-nyelvtanulasi-strategiak-tanitasa-es-fejlesztese//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
