A drámapedagógia elmélete és gyakorlata
Bevezetés
Tartalomjegyzék
- A drámapedagógia elmélete és gyakorlata
- Impresszum
- Bevezetés
- I. A drámapedagógia elmélete
- I.1. A pedagógiai célzatú dráma kezdetei
- I.2. A drámapedagógia története
- I.3. A drámapedagógia Magyarországon
- I.4. A drámapedagógia meghatározása
- I.5. A drámapedagógia helye a tudományok rendszerében
- I.6. A drámapedagógia célkitűzései: az alkalmazott dráma és a tanítási dráma
- I.7. A drámapedagógia hatásvizsgálatainak eredményei
- I.8. A dramatikus tevékenységformák osztályozása
- I.9. A drámapedagógia két ága: a DIE (tanítási és alkalmazott dráma) és a TIE (színházi nevelés)
- I.10. A drámafoglalkozás elemei
- I.11. A drámapedagógiai konvenciók
- I.12. A tervezés
- I.13. A drámatanár
- I.14. A tanári eszköztár
- I.15. A tanári szerepbe lépés
- I.16. A drámatanár és tanuló viszony
- I.17. A tanuló
- I.18. Értékelés a drámaórán
- I.1. A pedagógiai célzatú dráma kezdetei
- II. A drámapedagógia gyakorlata
- III. Záró gondolatok
- IV. Bibliográfia
- V. Mellékletek
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2018
ISBN: 978 963 454 265 0
Hallom: elfelejtem. Látom: emlékezem. Cselekszem: megértem – ez a régi kínai közmondás összefoglalja a drámapedagógia lényegét a játékalapú, tevékenységen keresztül megvalósuló tanulást, a problémamegoldó és a tapasztalaton keresztül létrejövő feltárást. A kézirat előbb elméleti síkon igyekszik körbejárni a drámapedagógiát (központban a tanítási és alkalmazott drámával), majd alkalmazhatóságát az oktatás keretei között vizsgálja. A drámapedagógia multifunkcionalitására (módszer, tantárgy, művészeti intervenció, társadalomkritikai fórum) csak utal, a határterületekre – mint a színházi nevelés és a gyermek- és diákszínjátszás (ami nem azonos a professzionális gyermekszínházzal) – csak utalások szintjén merészkedik megfelelő ismeret és tapasztalat híján.
Hivatkozás: https://mersz.hu/tolgyessy-a-dramapedagogia-elmelete-es-gyakorlata//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero