Nádori Gergely, Prievara Tibor

21. századi pedagógia


Gamification 2.0

Ha a digitális transzformáció révén több lehetőség lesz arra, hogy az órán rendszeresen legyenek számítógépek a diákok előtt, mindezt tovább lehet gondolni, és akár több szinttel is feljebb lehet emelni. A hashtag.school rendszerében az értékelésnek három szintje van: önértékelés, társértékelés és tanári értékelés. Egy beadott esszére mindhárom értékelési csatorna megnyitható – de lehet csak egyet vagy éppen kettőt is kiválasztani. Tanárként súlyozhatjuk a különböző csatornákat. Vagyis elképzelhető, hogy az önértékelés csupán maximum 100 pontot ér, míg a tanári értékelés 500 pontot. Tanárként mindent láthatunk, és később minden pontszámot módosíthatunk, ha jónak látjuk. Vagyis fokozatosan kiengedhetjük a kezünkből az értékelést, és bevonhatjuk a diákokat, támogatva az önreflexiót. A szinten elérhető összpontszámba minden beleszámít. Fontos az is, hogy a társértékelés során a rendszer random és névtelenül osztja ki a beadandókat a diákoknak. Így senki nem tudhatja, hogy kinek a munkáját javította, és az sem derül ki, hogy kitől kapták a diákok a pontokat. Ez azért lényeges, hogy ne szimpátia alapján értékeljenek, és ne kéz kezet mos elven osszák egymásnak a pontokat.

21. századi pedagógia

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2018

ISBN: 978 963 454 102 8

Egyre többet hallunk a pedagógiai gyakorlat megváltoztatásának szükségességéről. Erről szól a Digitális Oktatási Stratégia, de a legújabb PISA felmérések eredményei is kiemelték valamilyen adaptív változás szükségességét. Megváltoztak a diákok, a későbbi megélhetéshez szükséges képességek, általában a tudásról alkotott képünk és annak produktív használatának képlete is. Ahhoz, hogy hatékonyabb lehessen a közoktatás, ezeket a fontos változásokat a pedagógiai tanulmányokban is hasznos (és talán szükséges) lenne megjeleníteni. A tanártovábbképzésben egyre nagyobb igény mutatkozik az ilyen témájú, ám erősen gyakorlati jellegű, kiadványok iránt (pl. A 21. századi tanár meglepő sikere 2015-ben). Az egyetemi tanárképzésben, illetve a tanártovábbképzési programokban a jelenleg használt tankönyvek, kézikönyvek tovább gondolása, kiegészítése, az új oktatási paradigmához szükségszerűen és organikusan kapcsolódó kiadványra komoly szükség és igény lenne.

Hivatkozás: https://mersz.hu/nadori-prievara-21-szazadi-pedagogia//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave