A fejezetünket azzal indokoljuk, hogy 2017-ben a Közösségszervezés alapszakkal gazdagodott a magyar felsőoktatás. Elsőként az elmúlt hatvan esztendőnek a felnőttkori művelődésre és a szakemberképzésre22 ható művelődéspolitikai környezetet meghatározó korszakait vázoljuk fel, melynek megvalósításához horizontális és vertikális elemző szempontokat választottunk. Vizsgálatunk vertikális szempontja az idősík linearitása,23 horizontális elemző szempontját pedig a felnőttek művelődésére hatással bíró politikai, jogszabályi és technikai (lásd tömegkommunikációs eszközök) környezet adja, párhuzamos figyelemmel a szakemberképzés történetére és állomásaira, különös tekintettel intézményünkre, az egri főiskolára, majd egyetemre (vö. Durkó 1998). A felvázolt probléma vizsgálata egyfelől a vonatkozó szakirodalom és korabeli lapok, illetve feljegyzések szintetizálásán alapul, továbbá a fejezet alapjául szolgál az az interjú is, melyet Erdei Gábor készített 2012-ben a szakma három jeles képviselőjével, Maróti Andorral, Csoma Gyulával, Harangi Lászlóval: az interjú alanyok többek között felelevenítették és elemezték a szabadművelődés korszakától a rendszerváltás időszakáig a felnőttekre irányuló művelődéspolitikai környezetet szakértői szemmel (Erdei 2012).