Simándi Szilvia

Közösségi tanulás felnőttkorban

Tanulókörök az élethosszig tartó tanulás folyamatában

Módszertani útmutató intergenerációs és online tanulókörök facilitátorai számára

A fentiek megvalósítását egy – a tanulóköri facilitátorok számára készített – online környezetben is alkalmazható, módszertani útmutató kidolgozásával is ösztönözni kívánjuk. Ahogy a korábbiakban bemutattuk, a tanulókörök a választott témától függően többféle résztvevői kört is megszólíthatnak (lokális vonatkozású, hobbikörök, szakmai körök stb.), illetve a közreműködés mentén is több út kínálkozik: manifesztálódhat a kör tagjainak a tanulóköri szerepekre való felkészítésében és az igény szerinti támogatásában, illetve realizálódhat aktív tanulóköri részvételben is, akár baráti társaságok keretében is (vö. Byström–Säfström 2006). Az útmutatóban az általános vonásokra helyezzük a hangsúlyt, és feltérképezzük az egyes résztvevő-központú módszerekben rejlő lehetőségeket is az online tanulókörökhöz kötődően. Kiindulópontnak tekintjük Kindström (2010) és Wlodkowski (2008) munkáját, amelyet az alábbi módon egészítünk ki a leeendő facilitátorok számára az intergenerációs tanulás kontextusában Waxenegger és munkatársai (2008) alapján.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2019

ISBN: 978 963 454 321 3

Pedagógia

Az infokommunikációs eszközök terjedésének, valamint az internet térhódításának következtében napjainkban kiszélesedtek az élethosszig tartó tanulás és művelődés terei, lehetőségei. A második generációs internetes szolgáltatásoknak (Web 2.0) köszönhetően akár a közösségi oldalak (Google+, Facebook, LinkedIn stb.) keretében számos, közösségi élményre építő, többféle variációban és eltérő résztvevő létszámmal működő, illetve különböző szervezésben, és különféle módon megvalósuló kezdeményezést találhatunk, amelyekből valódi igényeket azonosíthatunk, és részvételi hajlandóságot érhetünk tetten. A mű elkészítésénél felhasználtuk az online tanulási környezet keretében szerzett oktatói tapasztalatainkat is, annak érdekében, hogy írásunk tárgyát a nyitott tanulási lehetőségek között világosan elhelyezhessük, és a határvonalait meghúzhassuk.

Hivatkozás: https://mersz.hu/simandi-kozossegi-tanulas-felnottkorban//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero