Fóris Ágota, Bölcskei Andrea, Nádor Orsolya, Sólyom Réka (szerk.)

Nyelv, kultúra, identitás. V. Nyelvpedagógia, nyelvelsajátítás, nyelvoktatás


Következtetések

A gyermekektől származó két, időben egymástól távol eső pillanatban rögzített felvétel elemzése alapján összefoglalóan az állapítható meg, hogy a beszélt nyelvi produkciójukban a tanulmányban vizsgált nyelvi elemek elsajátítása eltérő mértékben és minőségben történt. A lány esetében általánosságban az látható, hogy miközben bizonyos nyelvi elemek esetében finomodott a szabályismerete, már helyes alakokat és formákat választott, addig összességében a beszédében nem történt jelentős változás. Ez főként akkor szembetűnő, amikor a fiútól származó két felvételt összehasonlítjuk. Az ő esetében már az első adatfelvételnél meglévő magas szintű nyelvtudás átalakult egy első nyelvi beszélőt elérő szóbeli kompetenciává. Némi idegen hangzás megfigyelhető, de a nyelvi formák és a lexikai megformáltság biztonságosnak tűnik, és csak bizonyos elemeknél érzékelhető, hogy a magyar nyelvet nem kisgyermekkorban sajátította el.

Nyelv, kultúra, identitás. V. Nyelvpedagógia, nyelvelsajátítás, nyelvoktatás

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2020

ISBN: 978 963 454 539 2

A tanulmánykötet a XXVII. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszuson elhangzott előadások írott, lektorált változatát tartalmazza a „nyelv, kultúra, identitás” témaköréhez kapcsolódva; egyúttal betekintést nyújt az alkalmazott nyelvészet legújabb kutatási eredményeibe. A könyvben a nyelvpedagógia, nyelvoktatás, nyelvelsajátítás és a kontrasztív nyelvészet területére eső tanulmányok olvashatók.

Hivatkozás: https://mersz.hu/nyelv-kultura-identitas-nyelvpedagogia-nyelvelsajatitas-nyelvoktatas//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave