Szűts Zoltán

A digitális pedagógia elmélete


Projekt

Falus Iván szerint „a projektmódszer a tanulók érdeklődésére, a tanárok és a diákok közös tevékenységére építő módszer, amely a megismerési folyamatot projektek sorozataként szervezi meg”.1 A tanulók csoportmunkában dolgozzák fel a megadott témát. A projekt mint oktatási módszer a pedagógia fejlődése során a 20. században már a tárgyi környezetben is túllépett az osztályterem és az iskolarendszer kötött szabályain. A projekt módszere az augmentáció során munkacsoportban zajlik, felhőalapú, web 2.0-ás online kollaborációs platformokon, a már bemutatott wikik kontextusában vagy akár a digitális történetmondást támogató eszközökkel. A projektmunka során a kommunikációs folyamatok a kooperációt szolgálják, bennük a tanár a tanulókkal egyenrangú résztvevő.

A digitális pedagógia elmélete

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2020

ISBN: 978 963 454 585 9

A kötet a digitalizáció és a hálózati lét természetéből fakadó pedagógiai kérdéseket az online kommunikáció és média kérdéseivel strukturális összefüggésben jeleníti meg. A mű célja a pedagógiai gyakorlattal szerves egészet alkotó elméleti keretrendszer megalkotása, amely közös nevelés-, illetve média- és kommunikációtudományi elveken alapszik.

Szűts Zoltán definíciója szerint a digitális pedagógia az osztálytermi vagy távoktatási módszertanok, gondolkodásmódok, szervezési folyamatok és munkaformák olyan egysége, amely infokommunikációs eszközökre, képernyőkre, adatbázisokra és digitális tartalmakra épül.

A szerző nem titkolt szándéka megtalálni az egyensúlyt a technooptimizmus és -pesszimizmus között, miközben lándzsát tör a tudatos digitálistechnológia-használat jól azonosítható előnyei mellett.

Hivatkozás: https://mersz.hu/szuts-a-digitalis-pedagogia-elmelete//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave