Elemzések szerint – melyek az iskolaválasztási döntésekre fókuszálnak – az elsődleges szempontok közé sorolják mind a szülők, mind a tanulók esetében a pályaválasztáskor azt, hogy milyen elhelyezkedési lehetőség rejlik egy adott szakma adta lehetőségekben, milyen annak a társadalmi presztízse, vagy hogy milyen kockázatokat rejt esetlegesen a jövőre nézve. Kézdi (2008, idézi Velkey, 2011) egyértelműen a speciális képességek értékeinek elhanyagolásával indokolja a szakiskolai képzés hanyatlását. Halász (2001, idézi Velkey 2011) véleménye szerint racionális döntés meghozatalához elengedhetetlenül szükséges a megfelelő tájékoztatás és az orientációs rendszerek által elérhető információk ismerete, mely rendszerek hazánkban nem minden esetben nyújtanak teljes körű felvilágosítást. Észszerű iskolaválasztási döntést önállóan azok a családok képesek hozni, akikben a tájékozódni akarás eleve adott: elsősorban a magasabb státuszban lévő, tudásorientált szülőkre jellemző a körültekintő mérlegelés. A pályaválasztást nagyban meghatározza az a szülők körében általános meglátás, mely szerint a tanulmányi eredmények nem mérvadók, hogy gyermekük esetében megkérdőjelezhető a képzők megfelelő működése, vagy egyéb külső tényezők hatása befolyásolja teljesítményüket. Nem elsődlegesen a gyermek értelmi képességei és tehetsége a fő kiindulópont a döntésük során. Tanulmányi eredményeit pillanatnyi teljesítményként kezelik, mely könnyen megváltoztatható, ezáltal nem tulajdonítanak ennek nagy jelentőséget sem. Következésképp az egyik sarkalatos kérdést, vagyis hogy a követelményeknek meg tud-e majd felelni a gyermekük, és a számára előirányzott teljesítményszintet képes lesz-e elérni, sem tartják elég fontosnak. A pályaválasztási döntés tényezői között szerepelhet a tanárok megítélése is az adott intézményben, ami szintén fontos szempont lehet a szülők számára. Nem ugyanolyan a tanár megítélése és szerepe egy magas presztízsű gimnáziumban, ahol éppen a fentiekből adódó szülői nyomást kell kompenzálni, és emiatt a tanulóban kialakult magas terhelési szintet és megfelelési vágyat kell csökkenteni. A tanár az érdeklődés és az életcél megtalálásában kulcsfontosságú szerepet tölt be.