Az elmúlt évtizedekben a nevelés területén a kezdeti fellendülés után gyakori megtorpanások voltak megfigyelhetők. Ezért felértékelődnek azok a területek, ahol intenzívebben és hatékonyabban folyhat a nevelés. Ilyen terület lehet a testnevelés. A testneveléssel erkölcsi, akarati tulajdonságokat gyakorlati készségeket fejlesztünk a gyermekben, és felkészítjük őket az egészséges életmódra, a munka világában történő helytállásra. A mozgás során pozitív élményeket szerezve lehetőség nyílik a testi, szellemi, érzelmi energiák újrateremtésére (Rókusfalvi, 1980). Ezáltal csökken a drogfogyasztás veszélye. Ráadásul az utóbbi időben megnőtt a család mellett az iskola és az ott tanító pedagógusok felelőssége. Fontos kérdés az intézményben folyó egészségnevelés, életmód orientáció. Nem elegendő a törvényeket meghozni. A tanári hozzáadott érték az, amellyel sokat lehet tenni a tanulók egészségmagatartásának kialakítása érdekében. Gondolkodásuk megfelelő irányba terelése a deklarált és a rejtett curriculum által valósulhat meg. A minél szélesebb körű megvalósuláshoz az iskolának szervezett programokkal kell hozzájárulni a folyamathoz (Borkovits, 2014). A sport számos területén, így az iskolai sportoktatás terén is a rekreációs mozgás felé kell elmozdulni az egészségfejlesztés részeként funkcionálva (Fritz–Schaub–Hegedűs, 2007). A rekreáció a szabadidő-eltöltés kultúrája. Azon belül is a jó közérzet, a jóllét, a minőségi élet megteremtését szolgálja, a felüdülést, a felfrissülést, valamint a szórakozást eredményezi (Kovács, 2003). Az iskoláskorú gyermekek esetében a rekreációs foglalkozás hatékony. Az interjúk és felmerések tanulsága szerint a következő előnyöket biztosítja: azonnali öröm, élvezet átélése, a közös játék és a stabilitás, azonos tudásszint és egymás támogatása, biztatása (Neulinger, 2009; Borkovits, 2019). A testnevelés olyan teret biztosít, melyben kötetlenül, felszabadultan, mégis bizonyos szabályrendszer alapján tevékenykedhetnek a tanulók. Olyan örömforrást okoz, mely alapot teremt az oktatás más területein történő eredményes aktivitásra. Az emberi személyiség teljes és kiegyensúlyozott fejlődése és kibontakozása érdekében ezért mindenki számára lehetővé kell tenni a tág értelemben vett testkultúra értékeinek mind teljesebb elsajátítását (Szabó–Borkovits, 2015). Fontos, hogy a tanuló értse és vállalja a felelősséget saját testi fejlődéséért. A serdülés érzékeny periódusában, amikor azok az attitűdök, magatartásformák, szokások, melyek majd az egész élet során befolyásolják az egészégi állapotot, megszilárdulnak, még van esély a pozitív befolyásolásra (Kaplan–Mammel, 1993). A drogfogyasztás egyik legfontosabb megelőzési lehetősége ezek alapján a rendszeres fizikai aktivitás.