Halász Gábor, Kovács István Vilmos, Pálvölgyi Lajos (szerk.)

Oktatás, technológia, innováció

Helyzetkép és stratégia


Az oktatástechnológiai innovációk implementálása

Az előző fejezetben javasolt beavatkozások implementálásának célja megfelelő irányú és tényleges változások előidézése az oktatási rendszer különböző szintjein, annak intézményeiben, folyamataiban és szereplőinek viselkedésében. Abból indulunk ki, hogy az implementációs folyamatok jellege alapvetően befolyásolhatja a konkrét fejlesztési programok várható eredményeit. Az implementációs folyamatok elemzői gyakran hivatkoznak arra a modellre, amely az oktatási implementációkutatások korai fázisában definiálta a megvalósítás különböző szintjeit, megkülönböztetve a teljes, a technikai, a formális és a sikertelen implementációt (McLaughlin–Berman, 1975). Ez a modell abból indul ki, hogy hosszabb távon is fejlesztő hatásról csak abban az esetben beszélhetünk, ha a fejlesztést megvalósítók egyszerre változtatnak saját gyakorlatukon és az implementálni kívánt programon. Amennyiben ez megtörténik, teljes implementációról beszélhetünk. Ha egyik területen sem történik változás, az implementáció sikertelen. A kettő közötti hatásszintet jelöli a technikai, azaz a javasolt gyakorlatok változtatás nélküli bevezetése és a formális adaptáció, azaz a programok túlzott mértékű hozzáigazítása a helyi feltételekhez.

Oktatás, technológia, innováció

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2021

ISBN: 978 963 454 728 0

A kötet szerzői arra vállalkoztak, hogy a Digitális Oktatási Stratégia keretei között javaslatot tegyenek a nemzeti oktatási ágazati innovációs stratégia technológiai pillérének kibontására. Nemzetközi szakirodalmat áttekintve mutatják be a digitalizáció aktuális trendjeit és lehetőségeit az oktatásban, és konkrét fejlesztési javaslatokat fogalmaznak meg a hazai szakpolitika számára. A 2019-ben lezárult projekt résztvevői nem láthatták előre, hogy a 2020-ban kirobbanó Covid–19-világjárvány és az ennek nyomán meghozott intézkedések radikálisan átszabják az oktatás környezetét, és a közreadott tanulmányok tanulságai, valamint a kapcsolódó stratégia javaslatai a korábbinál is aktuálisabbá váltak. A digitális technológia oktatási alkalmazása mindenki számára kikerülhetetlen napi feladattá vált. Eme kihívások és lehetőségek új fejezetet nyitottak a pedagógiai innováció területén.

Hivatkozás: https://mersz.hu/halasz-kovacs-palvolgyi-oktatas-technologia-innovacio//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave