Somogyvári Lajos, Tóth József (szerk.)

Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2.

Eredményesség és tanulói „jóllét” a házi feladat kontextusában

Az elmúlt évtizedekben (elsősorban az atlanti rendszerhez tartozó országokban) számos oktatáskutató és szakpolitikus, intézményvezetők, pedagógusok és szülők vitáztak a házi feladat hasznosságáról, előnyeiről és hátrányairól. Több kutatás számolt be az ezzel kapcsolatos eredményekről (Cooper & Valentine, 2001; Cooper et al., 2001a; Bempechat, 2004; Hoover-Dempsey et al., 2001), de teljes egyetértésre – a házi feladat iskolai teljesítményre gyakorolt hatásáról – az érintett felek nem jutottak. Az Egyesült Államok oktatáspolitikája az ezredforduló éveiben tette szakmai diskurzus tárgyává a házi feladattal kapcsolatos politikákat, gyakorlatokat. Többek között azért, mert ekkor került előtérbe nagyobb intenzitással az esélyegyenlőség és az eredményesség kérdése, illetve az e két tényező közötti kapcsolat. Az oktatás minőségének előmozdítására tett stratégiai lépések egyik fő célja éppen az volt, hogy a tanulói eredményességet növeljék (No Child Left Behind, 2001), s ennek érdekében bevonják a szülőket – akár a házi feladat elkészítésének folyamatán keresztül – az oktatás világába (Folkard, 2007).

Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 788 4

Pedagógia

A Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Karának az EFOP 3.4.3 projekt keretében összeállított „Humán tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2.” című tanulmánykötete az első kötet folytatásaként bemutatja a Kar intézeteiben folyó sokszínű kutatómunkát, amelyet a különböző tudományágak, mint a nyelvtudomány, az irodalom- és kultúratudomány, valamint a társadalom- és neveléstudomány egymásmellettisége és egymáshoz kapcsolódása jellemez. A kutatómunka eredményeként jelen kötetben a különböző képzéseket fejlesztő és támogató neveléstudományi, tanulásmódszertani és tananyagfejlesztési eredményeket tárgyalják a szerzők. Az irodalom- és nyelvtudomány, valamint a társadalomtudomány kérdésfeltevései mellett hangsúlyosan vannak jelen a pedagógia és a pszichológia kurrens kérdései, a távoktatás és a digitális pedagógia kihívásaitól egészen az újfajta segítő-támogató attitűdök elterjedéséig. A disszeminációs tevékenységben ezt a tanulmánykötetet terveik szerint még egy további tanulmánygyűjtemény fogja követni.

Hivatkozás: https://mersz.hu/human-tudomanyok-pedagoguskepzes-es-tananyagfejlesztes 2//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero