MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Kötődéselmélet régen és ma
Koncepciók, kutatás, módszerek és klinikai vonatkozások Bowlbytól napjainkig
Takahashi, K. (1986). Examining the Strange-Situation Procedure with Japanese Mothers and 12-Month-Old Infants. Developmental Psychology, 22, 265–270.
Tartalomjegyzék
- Kötődéselmélet régen és ma Koncepciók, kutatás, módszerek és klinikai vonatkozások Bowlbytól napjainkig
- Impresszum
- Bevezetés
- 1. A kötődéselmélet történeti előzményei és születése: John Bowlby és Mary Ainsworth
- 1.1. John Bowlby
- 1.2. Mary D. (Salter) Ainsworth
- 1.3. A kötődéselmélet születése
- 1.4. Bowlbyt érő hatások
- 1.5. A kötődéselmélet kortárs támogatói és kritikusai
- 1.6. A kötődéselmélet alapkoncepcióinak első megfogalmazása
- 1.7. Bowlby és Ainsworth további munkássága
- 1.8. A kötődéselmélet kutatási irányzatai az 1980-as években
- 1.9. Kötődéskutatások az 1990-es évektől Az elmúlt 23 év
- 1.10. Hivatkozások
- 1.11. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 1.1. John Bowlby
- 2. A kötődéselmélet alapjai
- 2.1. A kötődéselmélet alapfogalmai. Az anya-gyermek kapcsolat természete
- 2.2. Szeparáció és szorongás kisgyermekeknél
- 2.3. Bánat és gyász kisgyermekkorban
- 2.4. A kötődés első megfigyelése természetes környezetben. Az anya-csecsemő kapcsolat ugandában
- 2.5. Az anya-csecsemő kapcsolat megfigyelése Baltimore-ban
- 2.6. A kötődés-trilógia
- 2.6.1. ATTACHMENT AND LOSS: VOLUME I: ATTACHMENT (1969) (Kötődés és veszteség I. kötet: Kötődés)
- 2.6.1.1. Az etológiai keret Támpontok az emberi kötődési viselkedés megértéséhez
- 2.6.1.2. A belső munkamodellek fogalmának eredete
- 2.6.1.3. A belső munkamodellek fogalma a kötődéselméletben
- 2.6.1.4. A kötődés szerepe és természete az embernél
- 2.6.1.5. A kötődési viselkedés fejlődése
- 2.6.1.6. A kötődési rendszer: komplementer szerepek
- 2.6.1.7. A kötődési viselkedés a beszéd kialakulása után A célkorrekciós partnerség
- 2.6.1.1. Az etológiai keret Támpontok az emberi kötődési viselkedés megértéséhez
- 2.6.2. ATTACHMENT AND LOSS: VOLUME II: SEPARATION, ANXIETY AND ANGER (1973) (Kötődés és veszteség II. kötet: Szeparáció, szorongás és harag)
- 2.6.2.1. A szorongás és a félelem természete az embernél
- 2.6.2.2. A belső munkamodellek Komplementer interakciós minták
- 2.6.2.3. A szorongás patológiás formái és a kötődés A fejlődési útvonalak fogalma
- 2.6.2.4. A családi rendszer mint biztonságos bázis Kommunikációs minták és kötődés
- 2.6.2.5. A kötődési minták generációs átadása
- 2.6.2.1. A szorongás és a félelem természete az embernél
- 2.6.3. ATTACHMENT AND LOSS: VOLUME III: LOSS (1980) (Kötődés és veszteség III. kötet: Veszteség)
- 2.6.1. ATTACHMENT AND LOSS: VOLUME I: ATTACHMENT (1969) (Kötődés és veszteség I. kötet: Kötődés)
- 2.7. Hivatkozások
- 2.8. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 3. Egyéni különbségek a kötődésben
- 3.1. Előzmények: a kötődési kapcsolat egyéni különbségei ugandai és baltimore-i csecsemőknél
- 3.2. Az idegen helyzet eljárás (Ainsworth & Wittig, 1969)
- 3.3. A kötődési típusok: biztonságos, szorongó-elkerülő, szorongó-ambivalens
- 3.4. Az idegen helyzet értékelése: a kötődési viselkedés dimenziói
- 3.5. A három fő kötődési típus alcsoportjai
- 3.6. Kutatások a három fő kötődési típus alcsoportjaival
- 3.7. A „nem osztályozható” gyermekek kategóriája és a dezorganizált/dezorientált kötődés
- 3.8. A dezorganizált kötődés magyarázó elméletei
- 3.9. A kötődési típusok összefoglalása
- 3.10. Az idegen helyzet megbízhatósága
- 3.11. Kritikák az idegen helyzettel kapcsolatban
- 3.12. Hivatkozások
- 3.13. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 3.1. Előzmények: a kötődési kapcsolat egyéni különbségei ugandai és baltimore-i csecsemőknél
- 4. A kötődés egyéni különbségeinek kialakulását befolyásoló tényezők I. Anyai szenzitivitás, temperamentum, gén-környezet kölcsönhatások, kultúra
- 5. A kötődés egyéni különbségeinek kialakulását befolyásoló tényezők II.
- 5.1. A kötődés anyai oldala
- 5.2. A korai interakciós minták fejlődése
- 5.2.1. Interakciós kutatások és a kötődés
- 5.2.2. Az anya-csecsemő interakciók természete az első életévben. Az interakciós minták normatív vizsgálatai
- 5.2.3. A Fapofa-paradigma az interakciós kutatásokban
- 5.2.4. Állapotszabályozás és érzelmi szabályozás A kontingens ritmusok elmélete
- 5.2.5. Az anya érzelmi tükrözésének szerepe az énfejlődésben
- 5.2.6. Az intencionális csecsemő és az anyai szenzitivitás Egy alternatív megközelítés
- 5.2.7. Minek alapján látja az anya intencionálisnak csecsemőjét?
- 5.2.8. Az anya intencionális hozzáállása és a kötődés
- 5.2.1. Interakciós kutatások és a kötődés
- 5.3. A koraszülöttség Mint biológiai rizikófaktor a korai interakciós minták és a kötődés fejlődésében
- 5.3.1. Korai interakciós minták koraszülötteknél A koraszülöttek interakciós jellemzői a kezdeti kutatásokban
- 5.3.2. A szemtől szemben interakciós minták koraszülötteknél
- 5.3.3. A korai interakciók biológiai és környezeti kontextusa koraszülötteknél
- 5.3.4. A korai szeparáció hatásai koraszülötteknél
- 5.3.5. Az anya mint interaktív partner
- 5.3.6. Az anyai szenzitivitás „értelmezés”-oldala koraszülötteknél
- 5.3.7. Az anya érzelmi bevonódása
- 5.3.8. Kötődés koraszülötteknél
- 5.3.9. Koraszülöttség és anyai szeparációs szorongás
- 5.3.10. A korai kapcsolatban rejlő védőfaktorok koraszülötteknél
- 5.3.1. Korai interakciós minták koraszülötteknél A koraszülöttek interakciós jellemzői a kezdeti kutatásokban
- 5.4. Hivatkozások
- 5.5. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 6. A kötődés egyéni különbségeinek kialakulását befolyásoló tényezők III.
- 6.1. Kötődés az anyához és az apához
- 6.2. A szülők kötődési mintája: a belső munkamodell felnőttkorban
- 6.3. A kötődési minták típusai a felnőttkötődési interjú alapján
- 6.4. A szülők és a gyermek kötődési mintája: A kötődési minták generációs átadása
- 6.5. A kötődési minták generációs átadása A közvetítő mechanizmusok kutatásai
- 6.6. Kötődés és életút Longitudinális kutatások
- 6.7. Hivatkozások
- 6.8. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 6.1. Kötődés az anyához és az apához
- 7. Kötődés gyermekkorban
- 7.1. Kötődés kisgyermek- és óvodáskorban
- 7.2. A kötődés mérése kisgyermek- és óvodáskorban az idegen helyzettel
- 7.3. A kötődés mérése óvodáskorban Projektív módszerekkel
- 7.4. A kötődés mérése otthoni környezetben A Q-szortírozás-eljárás
- 7.5. Összefoglalás
- 7.6. Hivatkozások
- 7.7. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 8. Kötődés felnőttkorban
- 8.1. Bowlby a felnőttkori kötődésről
- 8.2. A kötődés mérése serdülő- és felnőttkorban A személyiségpszichológiai megközelítés
- 8.3. Hazan és Shaver (1987) háromkategóriás modellje
- 8.4. Bartholomew és Horowitz (1991) négykategóriás modellje
- 8.5. A kötődési stílus vizsgálatai a több dimenzión alapuló eljárásokkal
- 8.5.1. A kötődési stílust meghatározó két fő dimenzió: a szorongás és az elkerülés
- 8.5.2. Példa a több dimenzión alapuló eljárásokra: a Kötődési stílus kérdőíve (ASQ)
- 8.5.3. A kötődési stílus természete Típusok, vagy dimenziók?
- 8.5.4. A felnőttkötődés „viselkedéses kontrollrendszer”-modellje
- 8.5.5. A kérdőíves eljárásokban rejlő korlátok
- 8.5.1. A kötődési stílust meghatározó két fő dimenzió: a szorongás és az elkerülés
- 8.6. A felnőttkötődési stílus vizsgálata más eljárásokkal Interjúk, Q-szortírozás és projektív tesztek
- 8.7. Hivatkozások
- 8.8. Ajánlott magyar nyelvű szakirodalom
- 8.1. Bowlby a felnőttkori kötődésről
- 9. Új perspektívák a kötődéskutatásokban
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2018
ISBN: 978 963 454 253 7
Hivatkozás: https://mersz.hu/hamori-kotodeselmelet-regen-es-ma//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
