Itt több alapvető változást is hoz a 2.0 verzió, hiszen a tananyagoknál integráltan megjelenik a digitális tananyag mint a tanulás szerves része. A hibrid-tanulás rendszerében a diákok órai munkáját folyamatosan vissza tudjuk jelezni azzal is, hogy egyes tanórai feladatokat online környezetben adunk ki. Így az eredmények is rögtön jelentkeznek, és „jóváíródnak” a diákok pontgyűjtő alkalmazásában (ez a Hashtag.schoolban a Leaderboard – Ranglista – alkalmazás). A tanórán – akár egy tankönyvben található fejezethez készített – online tananyagról van szó, ezért az IKT-eszközök megléte már nem megkerülhető, hiszen az óravezetésben, az órai munka visszajelzésére használjuk. A hashtag.school oldalán elkészített digitális tananyagot néhány kattintással kioszthatjuk a csoportjainknak, így folyamatosan figyelemmel kísérhetjük a munkájukat. (Akár az összes diákunk órai jegyzetét megnézhetjük az óra végén, vagy megnézhetjük az óra alatt, figyelve azt, hogy kinek lehetnek nehézségei, ki dolgozik, és ki nem, nem is beszélve a félreértések azonnali javításának, kezelésének lehetőségéről.) Kimondható tehát, hogy a tanár számára a Gamification 2.0 több előnnyel is jár. 1) Folyamatosan követheti a diákok munkáját, még akkor is, ha frontális előadást tart. 2) Lehetősége nyílik arra, hogy az órai munkát objektíven, azonnal visszajelezze. 3) Már a tanóra közben látja, hogy hol vannak nehézségeik a tanulóknak a tananyag feldolgozásában – akkor is, ha önállóan dolgoznak.