Kertész András

Mire jó a nyelvtudomány elmélete?


.2.6. A plauzibilis érvelési folyamat relativitása1

Egy adott p-probléma megoldásához vagy feloldásához egy olyan folyamatra van szükség, amely lehetővé teszi a lehető legtöbb megoldás kidolgozását és összevetését. Ezt a heurisztikus folyamatot plauzibilis érvelésnek nevezzük. A plauzibilis érvelési folyamat problémacentrikus. Egyszerűen fogalmazva, a plauzibilis érvelés egy p-problematikus p-kontextust lépésről lépésre olyanná alakít át, amely már nem ugyanúgy p-problematikus. Az eredeti p-probléma megszűnhet vagy módosulhat, felléphetnek újabb p-problémák, a p-kontextus egyéb módon változhat új források, látens háttérfeltevések, metodológiai normák ki-vagy belépésével. Ez a folyamat magában foglalja a p-problematikus p-kontextus többszöri, egymást követő újraértékeléseit a lehetséges megoldások kidolgozásával, valamint az alternatív megoldások értékelését és összehasonlítását. A cél az összes elérhető megoldás számbavétele, majd annak eldöntése, hogy az érvelési folyamat adott stádiumában közülük melyik a legplauzibilisebb kijelentés (melyek a legplauzibilisebb kijelentések), azaz melyik az a p-kontextus, amely a p-p-probléma feloldásként provizórikusan elfogadható.
Egy p-problematikus p-kontextus újraértékelése rendszerint nem vezet azonnal egy problémamentes p-kontextushoz, hanem új p-problémákat is felvethet. Ez szükségessé teheti korábbi döntések felülvizsgálatát, korábban nem ismert vagy figyelmen kívül hagyott alternatívák mérlegelését, új információk bevonását. Ily módon az érvelési folyamat során az adott p-problémákhoz újra meg újra visszatérünk, és felülvizsgáljuk a korábbi döntéseket a kijelentés elfogadásáról vagy elutasításáról, a források megbízhatóságáról, a kijelentések plauzibilitási értékeiről, a módszertani normák működőképességéről, a korábbi következtetések helytállóságáról stb. Tehát az információk újraértékelése retrospektív módon történik. A retrospektív újraértékelés ciklikus természetű. A ciklusok tartalmazhatnak alciklusokat és lineáris szakaszokat is. Ugyanakkor a plauzibilis érvelési folyamat nemcsak ciklikus, hanem prizmatikus is. A ciklusokban lejátszódó visszamenőleges újraértékelés azt jelenti, hogy a ciklikus visszatérések során mindig más és más perspektívából – azaz új információk ‘prizmájának’ különböző síkjain keresztül – vesszük szemügyre a p-kontextusban található elemeket.2 A plauzibilis érvelési folyamat gyakorlatában a prizmatikusság lényege, hogy a p-kontextus módosulása révén megváltozik a források megbízhatósága, vagy új források jelennek meg, vagy korábban elfogadott források kiesnek. Ennek következtében megváltozik egy kijelentés plauzibilitási értéke, illetve új kijelentések léphetnek be a rendszerbe, vagy korábban elfogadott kijelentések törlődnek. A bevezetett ciklikus, prizmatikus és visszamenőleges újraértékelés nem három különböző folyamat, hanem ugyanannak a folyamatnak a három aspektusa. A három kifejezés használatának a célja, hogy kiemelje mindhárom aspektus egyidejű és folyamatos jelenlétét.
Összefoglalva:
 
(4.15)
(a)
A plauzibilis érvelési folyamat heurisztikus célja a p-kontextus információs alul- vagy túldetermináltságának megszüntetése oly módon, hogy
 
 
(i)
létrehozza a p-problémák lehetséges megoldásait,
 
 
(ii)
majd a rivális megoldások összehasonlításával kiválasztja azt a p-kontextust, amely a szóban forgó p-problémák feloldásának tekinthető, vagy megmutatja, hogy nincs ilyen.
 
(b)
A plauzibilis érvelési folyamat plauzibilis következtetések rendszeréből áll.
 
(c)
A plauzibilis érvelési folyamat globálisan ciklikus, de lokálisan lineáris fázisokat is tartalmazhat.
 
(d)
A plauzibilis érvelési folyamat valamely ciklusa a korábbi ciklusok p-kontextusait visszamenőlegesen és prizmatikusan újraértékelheti.
 
(e)
A plauzibilis érvelési folyamat vagy annak egy ciklusa heurisztikusan termékeny, ha hozzájárul a felvetett p-probléma egy megoldásához vagy feloldásához, és ezáltal eléri az érvelési ciklus vagy a teljes plauzibilis érvelési folyamat (a)-ban említett heurisztikus célját.
 
Egy érvelési ciklus alapvetően három (tovább tagolható) egységből áll.
A kiinduló p-kontextus magában foglalja azt a p-problémát, amelynek megoldása vagy feloldása a plauzibilis érvelési folyamat heurisztikus célja. Emellett tartalmazza a további érvelési folyamatban felhasználható hipotéziseket, forrásokat és tudománymódszertani elveket.
Az érvelési folyamat második egységében a p-kontextus kidolgozására kerül sor. A kidolgozás során a p-kontextus új közvetlen és közvetett forrásokkal, elvekkel, látens háttérfeltevésekkel bővül. Ezt a bővített p-kontextus összehangolása követi a korábbi információkkal (amelyek egy részét esetleg töröltük), például a kijelentések plauzibilitási értékeivel, a források megbízhatóságával és a módszertani elvek alkalmazhatóságával. Az új és régi információk összehangolása révén koordinált p-kontextus módosulása lehetővé teszi az alternatív kijelentések összevetését. Az összevetés eredményeképpen az alternatívák közül kiválasztható lesz az adott információs állapotban a legplauzibilisebb, melytől a kiinduló p-kontextusban felvetett p-probléma egy megoldása vagy feloldása várható.
Amennyiben az ily módon kialakuló p-kontextus elvezet a p-probléma legalább egy megoldásához vagy feloldásához, akkor az érvelési folyamat – esetleg csak provizórikusan – véget ér a záró p-kontextussal. Amennyiben nem, akkor a módosított p-kontextus visszamenőleges újraértékelése történik egy újabb ciklusban, új információk bevonásával, a korábbiak részleges módosításával vagy törlésével. Az újraértékelt p-kontextust is összehasonlítjuk a korábbiakkal, illetve riválisaival, egészen addig folytatva a ciklikus, visszamenőleges és prizmatikus újraértékeléseket, amíg a folyamat eljut egy megoldásáig, feloldásáig vagy azok elérhetetlenségének belátásáig. A plauzibilis érvelési folyamatban az elmélet bármely elemének visszamenőleges újraértékelésére sor kerülhet, és ezen újraértékeléssel szemben egyetlen elem sem immunis.
Ily módon a p-modell a nyelvészeti elméleteket nem statikus, logikai szerkezetükre redukálható konstruktumoknak tekinti, hanem dinamikus plauzibilis érvelési folyamatokként kezeli.3 A plauzibilis érvelési folyamat ciklikus, prizmatikus és a korábbi döntéseket visszamenőlegesen újraértékelő voltára szemléletes példa a generatív nyelvészet története. Gondoljunk mindazon hipotézisek folyamatos felülvizsgálatára – azaz módosítására, törlésére, újabbakkal való lecserélésére – amelyek például a ‘transzformációkra’, a ‘mélyszerkezetre’, a ‘felszíni szerkezetre’, a ‘D-szerkezetre’, az ‘S-szerkezetre’, a ‘szemantikai interpretációra’, a ‘fonetikai interpretációra’, az ‘elvekre’, vagy a ‘paraméterekre’ (és az elméleti apparátus további, az elmúlt több mint hat évtizedben folyamatosan változó elemére) vonatkoztak (lásd a 2.2. szakaszt). ‘Prizmatikus’ viszony áll fenn az elméleti nyelvészet nyelvtudomány különböző részterületein – szintaxis, szemantika, pragmatika – működő elméletek között is: kijelentéseik nem egyesíthetők, gyakran nem egyeztethetők össze, de ciklikus újraértékelések révén mégis kapcsolatba kerülnek egymással, és a perspektívák váltogatásával járulnak hozzá a megismeréshez.
(K2) szempontjából a plauzibilis érvelés tulajdonságainak relevanciája abban rejlik, hogy a folyamat elemeinek relativitása ugyan megmarad, de a provizórikusan legplauzibilisebbnek tekintett kijelentések felé haladó önkorrekciós mechanizmus révén a relativitás nem parttalan. Nem tekint minden alternatívát egyenlőnek. Plauzibilitási megfontolások eredményeképpen különböző plauzibilitási értéket rendelhet hozzájuk, és lehetővé teheti a döntést közöttük.
1 Lásd bővebben Kertész & Rákosi (2019: 129 kk) [2012], (2020: 11. fejezet) [2008]).
2

A ‘prizmatikus’ kifejezéshez lásd Rescher (1973). Már Pólya is rámutat a problémamegoldás prizmatikus voltára a matematikában, bár nem így nevezi:

„Amikor valamilyen összetett egészet vizsgálunk, akkor figyelmünket majd az egyik, majd a másik részlet vonja magára. Elkülönítünk valamilyen részletet, arra összpontosítjuk a figyelmünket, beállunk reá, azt hangsúlyozzuk, azt emeljük ki a környezetéből, azt vizsgáljuk meg nagyon alaposan. Azután a ‘fényszóróval’ más részletre térünk, most ezt emeljük ki, és így tovább. Különböző részek átvizsgálása és egyiknek-másiknak az átértékelése után szükség lehet az egész helyzet új elképzelésére. Néhány részlet újraértékelése egészen más színben tüntetheti fel a problémát […]. Az újraértékelésnek ez az összetett hatása teljesen új helyzetet teremthet, a részletek valamilyen más, harmonikusabb összekapcsolásához vezethet. Elkülönítés és összekapcsolás egymást kölcsönösen kiegészítve segíti elő a megoldást.” (Pólya 1971, II. kötet: 80; kiemelések az eredetiben)

3 Ez eltér az analitikus tudományelmélet módszerétől, mely a tudományos elméletek logikai szerkezetét rekonstruálja. Lásd mindenekelőtt Stegmüller (1969–1973) részletes elemzéseit.

Mire jó a nyelvtudomány elmélete?

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2026

ISBN: 978 963 664 125 2

A könyv egy olyan tudományszemléletet körvonalaz, amely lehetővé teszi a nyelvészet és a tudományelmélet szisztematikus együttműködését. Egyrészt a transzformációs generatív nyelvészet példájából kiindulva rámutat az ellentmondások típusaira, az érvelési hibákra, valamint a tudományos haladás gátját jelentő elemekre a nyelvtudományban. Másrészt olyan, a nyelvészeti problémák megoldását segítő, a nyelvtudomány különböző területeire alkalmazható tudományelméleti stratégiákat javasol, amelyek felismerésére és alkalmazására a tárgytudományos kutatás eszközei nem alkalmasak. Ily módon a tudományelméleti elemzések eredményei beépülhetnek a nyelvészek tárgytudományos kutatási gyakorlatába. A könyv gondolatmenete azt mutatja be, hogy a nyelvészet tudományelméletének célja nem a priori normák előírása és számonkérése a tudományos kutatás gyakorlatán. Célja ugyanaz, mint a tárgytudományos kutatásé: a nyelvtudás, a nyelvhasználat, a nyelvtörténet leírása és magyarázata. Ugyanakkor a tudományelmélet e célt a tárgytudományos kutatásnál magasabb absztrakciós szinten és kevésbé technikai jelleggel, ismeretelméleti, nyelvfilozófiai és tudománytörténeti összefüggések mérlegelésével közelíti meg. A könyv végkövetkeztetései a chomskyánus generatív grammatika monista, abszolutista és intoleráns narratívájával szemben a nyelvtudomány pluralista, relativista és toleráns művelésének heurisztikus termékenysége és progresszivitása mellett szólnak.

Hivatkozás: https://mersz.hu/kertesz-mire-jo-a-nyelvtudomany-elmelete//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave