Kertész András

Mire jó a nyelvtudomány elmélete?


2

A magyarázatot a tudásszociológia és a szociálpszichológia adhatná meg. A tudásszociológiai magyarázat lehetőségéhez lásd Kertész (2004a), (2013) [1991]. Szociálpszichológiai szempontból a narratíva racionális rekonstrukciójának következményei az alábbi biológusi álláspont plauzibilitását erősítik meg, amely – mint Harris is sugallja – a chomskyánizmus hatását nem kijelentései tudományos jelentőségének, hanem egy társadalmi mozgalom megszervezésére alkalmas személyiség lobbierejének tulajdonítja:

„Chomsky bámulatos sikere abban, hogy mind a nyelvészeten belül, mind pedig a kapcsolódó területek széles skáláján felhívta a figyelmet nyelvészeti elképzeléseire, részben céltudatosságának és radikalizmusának tulajdonítható, részben annak, hogy a nyelv eredetére vonatkozó állításait legalább négy évtizeden keresztül folyamatosan fenntartották és népszerűsítették. Chomsky saját nézeteit a nyelvről ‘kisebbségi’ álláspontként jellemezte. Kétségtelenül igaza van ebben, ám az a kisebbség, amelyet pályafutása során vezetett, rendkívül hatékony hagyományteremtő lobbicsoportnak bizonyult. Ugyanebben az időszakban a nyelvre és a nyelv eredetére vonatkozó, kevésbé szélsőséges és biológiailag vonzóbb modellek is kialakultak, de egyik sem ért el olyan általános tudományos hírnevet, mint a Chomsky-féle megközelítés. Az idő majd eldönti. A nyelv fejlődésének és evolúciójának funkcionalista megközelítései jelentős támogatottságnak örvendenek a jelenlegi nyelvészeten és a nyelv biológiai alapjaival foglalkozó közhangulaton belül, ám nincs egyetlen olyan vezetőjük sem, aki a Chomskyéhoz hasonló ismertséggel bírna [...].” (Oller 2008: 350; kiemelés K. A.)


Mire jó a nyelvtudomány elmélete?

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2026

ISBN: 978 963 664 125 2

A könyv egy olyan tudományszemléletet körvonalaz, amely lehetővé teszi a nyelvészet és a tudományelmélet szisztematikus együttműködését. Egyrészt a transzformációs generatív nyelvészet példájából kiindulva rámutat az ellentmondások típusaira, az érvelési hibákra, valamint a tudományos haladás gátját jelentő elemekre a nyelvtudományban. Másrészt olyan, a nyelvészeti problémák megoldását segítő, a nyelvtudomány különböző területeire alkalmazható tudományelméleti stratégiákat javasol, amelyek felismerésére és alkalmazására a tárgytudományos kutatás eszközei nem alkalmasak. Ily módon a tudományelméleti elemzések eredményei beépülhetnek a nyelvészek tárgytudományos kutatási gyakorlatába. A könyv gondolatmenete azt mutatja be, hogy a nyelvészet tudományelméletének célja nem a priori normák előírása és számonkérése a tudományos kutatás gyakorlatán. Célja ugyanaz, mint a tárgytudományos kutatásé: a nyelvtudás, a nyelvhasználat, a nyelvtörténet leírása és magyarázata. Ugyanakkor a tudományelmélet e célt a tárgytudományos kutatásnál magasabb absztrakciós szinten és kevésbé technikai jelleggel, ismeretelméleti, nyelvfilozófiai és tudománytörténeti összefüggések mérlegelésével közelíti meg. A könyv végkövetkeztetései a chomskyánus generatív grammatika monista, abszolutista és intoleráns narratívájával szemben a nyelvtudomány pluralista, relativista és toleráns művelésének heurisztikus termékenysége és progresszivitása mellett szólnak.

Hivatkozás: https://mersz.hu/kertesz-mire-jo-a-nyelvtudomany-elmelete//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave