Chikán Attila, Ilyés Márton: A Rajk Szakkollégium modellje • Értékek, elvek, módszerek
›
Második rész: Rajk-modell: közösségi iskola – demokratikus közösség
›
IV. Szocializáció-integráció: a rajkos kultúra továbbörökítése
›
4.1. A felvételi

4.1. A felvételi

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A felvételi egy misztikus próbatétel szerepét tölti be. Nem egyértelmű, hogy mi alapján, mely kritériumok teljesülésével kerül be a Rajkba valaki. Ehelyett a Rajk közössége az új tagot a maga teljes személyiségével fogadja be. Ezt egészíti ki egy nulladik szintű közösségteremtő szempont is: nemcsak egyéneket, hanem egy évfolyamot veszünk fel. Ennek nagyon fontos üzenete és hatása is van: deklaráltan nem a – valamiféle kritérium szerint – legjobb egyéneket vesszük fel, hanem már ezen a nulladik ponton egy potenciális mikroközösséget. A felvételinél tehát az egyéni kvalitásokon túl fontos szempont a felvett évfolyam összetétele, az egyének potenciális egymásra hatásának értékelése.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Ez teljesen eltér a magyar oktatási rendszerben megszokott felvételi kultúrától, ahol mindenki egyénként méretődik meg, lehetőleg világos objektív feltételek mentén. Itt ehelyett már maga a felvételi teljesen szakít ezzel: a felvételi kérdőív tele van olyan kérdésekkel, amelyekre nincsenek jó válaszok, a szóbeli egy beszélgetés a világ dolgairól, és a felvételi bizottsági tagok vállaltan szubjektíven, önállóan pontoznak. Amennyire idegen ez a magyar oktatási rendszertől, annyira természetes az „iskolán túli” világban. Egy szervezetet nem a felvételiző egyénekkel szembeni igazságosság érdekli a felvételije során, hanem az, hogy a saját céljait legjobban támogató tagságot elérje – ennek minden egyéni és közösségi aspektusával együtt.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Ez persze azt is jelenti, hogy ha valakit nem veszünk fel a Rajkba, azzal nem azt az ítéletet hoztuk meg, hogy ő rosszabb lenne bármilyen dimenzióban az éppen felvetteknél. Ez csak annyit jelent, hogy az adott év közösségébe nem ő passzolt a legjobban. Gondoljunk csak bele, hogy a felvételizők sokszor lazább-szorosabb baráti társaságokból jönnek; gyakran párok jelentkeznek, ahol bizony előfordul, hogy csak az egyiküket vesszük fel; gyakori, hogy nem vesszük fel volt kollégisták vagy támogatóink gyerekeit, jelenlegi kollégisták testvéreit, szerelmeit. Sok egyéni-családi dráma lehet egy sikertelen rajkos felvételi mögött, ilyenkor olyan jó lenne egy objektív pontrendszerre hivatkozni, de nem lehet. A rajkos felvételire nem lehet felkészülni – légy nyitott, és add magad.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Én kilenc évig laktam a családommal, kislányaimmal a Rajkban mint igazgató, a B épület 3. emeletén. Egyszer összevesztünk a nagyobbik lányommal, Julkával. Ő dühében dacosan-komolyan a fejemhez vágta: ha megnövök, biztosan elköltözök innét. Igen, hova? – kérdeztem. Hát az A épületbe, a második emeletre – válaszolta. A Rajk az ő kisgyermeki univerzuma is, de hiába volt apja-anyja elismert rajkos, az apja 9 évig igazgató stb., akkor sem lehet biztos abban, hogy egyszer majd felveszik ebbe a közösségbe. Persze ezt ott nem mondhattam, inkább kibékültem vele.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave