V. A szakmaiság
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Chikán Attila–Ilyés Márton (2023): A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p1 (2024. 12. 26.)
Chicago
Chikán Attila, Ilyés Márton. 2023. A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634549185 (Letöltve: 2024. 12. 26. https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p1)
APA
Chikán A., Ilyés M. (2023). A Rajk Szakkollégium modellje. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634549185. (Letöltve: 2024. 12. 26. https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p1)
Bár a Rajk egy bonyolult küldetéssel, értékrendszerrel, célstruktúrával rendelkező intézmény, elsődleges meghatározottsága – amelyből nagyon sok további jellemzője származtatható – mégis az oktatáshoz köti. Mind a tagok egyéni fejlődésének, mind az intézmény célmegvalósításának legfőbb meghatározója, hogy tagjai diákok, akik számára a kollégium a kiválóság ígéretét az erős szakmai alapokra építi. A felvételinél, s a kollégiumi évek alatt sem egyoldalúan hangsúlyos a szakmai teljesítmény, hiszen mindig jelen vannak a három pillér más tényezői is, de a kollégium egész működési rendszerének sarokpontja az a kettős elvárás, hogy a rajkosnak széles körű általános szakmai műveltségre s egyes területeken elmélyült tudásra kell törekednie. Ezt az elvet mind az intézmény formális struktúrája, mind kultúrája, légköre támogatja, és tényleges gyakorlatunkban is erősen jelen van.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Chikán Attila–Ilyés Márton (2023): A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p2 (2024. 12. 26.)
Chicago
Chikán Attila, Ilyés Márton. 2023. A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634549185 (Letöltve: 2024. 12. 26. https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p2)
APA
Chikán A., Ilyés M. (2023). A Rajk Szakkollégium modellje. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634549185. (Letöltve: 2024. 12. 26. https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p2)
Nem könnyű a szakmaiság helyét meghatározni a Rajkban. Jól érzékelhetjük ennek nehézségét, ha belegondolunk a kollégium sokszínű küldetésébe, s összevetjük ezt az akár a tudomány csúcsait ostromló, magas színvonalú, de a szűken szakmaiságra koncentráló iskolákkal, akár a közvetlenül karriertámogató felsőoktatási intézmények pragmatikus megközelítésével, esetleg a céltudatosan meghatározott politikai-társadalmi küldetésre (például politikai vagy diplomáciai pályákra) felkészítő intézményekkel. Világos, hogy a szakmaiság-közösségiség-társadalmi érzékenység háromszögben, amelyben az elvárások és lényegében a gyakorlat szerint is mozognak a rajkosok, igen sok ellentétes hatás érvényesül, s ezek között kell a (viszonylag) legkövetkezetesebb, leghétköznapibb, legegyénibb tevékenységet igénylő összetevőt, a szakmai munkát – a tanulást és a megszerzett tudás alkotó felhasználását – elhelyezni.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Chikán Attila–Ilyés Márton (2023): A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634549185 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p3 (2024. 12. 26.)
Chicago
Chikán Attila, Ilyés Márton. 2023. A Rajk Szakkollégium modellje. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634549185 (Letöltve: 2024. 12. 26. https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p3)
APA
Chikán A., Ilyés M. (2023). A Rajk Szakkollégium modellje. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634549185. (Letöltve: 2024. 12. 26. https://mersz.hu/dokumentum/m1090arsm__79/#m1090arsm_f5_p3)
A szakmaiság a Rajkban mélyen beágyazódik az öntevékenység, a verseny és az innováció értékrendszerébe, folyamatosan összekapcsolja a kollégisták közötti verseny és együttműködés jelenségeit, megkívánja és hordozza az újra törekvést, a kreativitást: mintegy integrálja a kollégium egész tevékenységét.