Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban - 4.1. Gimnazisták pályaválasztási bizonytalansága

Pálvölgyi Lajos: Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban

›

4. Empirikus kutatások

›

4.1. Gimnazisták pályaválasztási bizonytalansága

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Hivatkozások

Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:

Harvard

Pálvölgyi Lajos (2026): Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641962Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1398aeemf_646/#m1398aeemf_646 (2026. 09. 04.)

Chicago

Pálvölgyi Lajos. 2026. Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641962 (Letöltve: 2026. 09. 04.https://mersz.hu/hivatkozas/m1398aeemf_646/#m1398aeemf_646)

APA

Pálvölgyi L. (2026). Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641962. (Letöltve: 2026. 09. 04.https://mersz.hu/hivatkozas/m1398aeemf_646/#m1398aeemf_646)

BibTeX EndNote Mendeley Zotero

Az első empirikus kutatásunk során arra kerestünk választ, hogy milyen bizonytalanságok és nehézségek jellemzik a 10. és 11. évfolyamos gimnáziumi tanulók iránykeresését és döntéshozatalát a továbbtanulás és a pályaválasztás kérdésében, és ezek miként függnek össze a diákok egyes jellemzőivel. A vizsgált minta ugyan országosan nem reprezentatív, elemzése mégis tanulságos betekintést ad a gimnazista populáció egyik fontos szegmensébe. A fejezet olyan kérdésekkel foglalkozik, hogy melyek a gimnazisták pályaorientációs jellemzői, hogy miként vizsgálhatók ezen jellemzők, és miért van szükség pályaedukációs programra. Bemutatja, hogy az alkalmazott kérdéssor egyes kérdései miként feleltethetők meg az életpálya-építési kompetencia operacionalizált modelljének (3.1.2), pontosabban a modell egyes elemeinek. Az alfejezet a témában megjelent tanulmányunk szerkesztett változata (ld. Pálvölgyi, 2022a).