Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXII.
Tanulmányok a funkcionális nyelvészet köréből
4.2.1. Az episztemikus (evidenciális) talán
|
(15)
|
(a)
|
[. . .] hogy a sze. . . , hogy rövidlátó volt, az valószínűnek látszik, mert egyrészről egyszer azt mondja, hogy nem emlékeztek, amikor ott jártam köztetek, kivájtátok volna a szemeteket, hogy ideadjátok nekem, mért kellett volna odaadni a szemüket, talán azért, mert, mert rosszul látott, [. . .] (BNYGY VII. 1.)
|
|
|
(b)
|
Lehetséges [az], hogy azért, mert rosszul látott.
|
|
|
(c)
|
Valószínűleg/feltehetőleg azért, mert rosszul látott.
|
|
(16)
|
(a)
|
[Tornából hányasa van?] Hát kettes, biztos. Hármast megadja neki talán. (BNYGY VI. 3. B ak.)
|
|
|
(b)
|
(A) hármast megadja neki remélhetőleg.
|
|
|
(c)
|
Lehetséges az, hogy a hármast megadja neki.
|
|
(17)
|
(a)
|
Istenem! Hadd gondolkozzam legalább. . . Talán még nincs későn. (MNSZ, Örkény I. 1970)
|
|
|
(b)
|
Remélhetőleg még nincs későn.
|
|
|
(c)
|
Lehetséges az, hogy még nincs későn.
|
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_1716/#m1432anthk_1716 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_1716/#m1432anthk_1716)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_1716/#m1432anthk_1716)
|
|
(18)
|
. . . (talán engesztelésül, talán amúgy is járó juttatásként) szintén kapott egy ilyen csodakenut. (MNSZ, Vajna T. 1998)
|
|
(19)
|
Már eddig is feltételezték, hogy örökletes változás, esetleg egy autoimmun tényező vagy valamiféle környezeti ok, talán éppen egy vírus okozza a szklerózis multiplexet. (MNSZ, 1998)
|
|
(20)
|
Már ekkor vonzódtam hozzájuk—nem is tudom, miért. Talán, mert valahogy már a nevükből valami költői varázs áradt. Vagy inkább népmesei? (MNSZ, Balla L. 1973)
|
|
(21)
|
Azért szeretnék vidéken tanítani, mert. . . mert azt hiszem, hogy. . . [. . .] szóval én tudom azt, hogy mit jelent egy vidéki gimnáziumban, vagy akár általános iskolában, mert talán ott is tanítanék, mit jelent az, hogy nem tűz közelben lenni. (BNYGY VI. 4. 1. ak.)
|
|
(22)
|
Ezúttal talán valóban a költemény keletkezése körülményeinek ismerete segíthetne. . . (MNSZ, Gergely G. 1972)
|
|
(23)
|
. . . s most talán kell is ennyi eltérés, hogy valóban egymást lássuk. (MNSZ, Mészöly M. 1971)
|
|
(24)
|
Látni fogják, [. . .] hogy ennek a költeménynek, amelyik a forradalom napjai közvetlen közelében születik, tehát ugye tizennyolc októberi forra. . . , tizenhét októberi forradalom után közvetlen íródik, tizennyolcban jelenik meg, de a megírás napjai, majd még beszélünk róla, közvetlenül az októberi forradalmat követő hetek és hónapok, talán kivételes erővel tudja közvetíteni a számunkra azt, hogy mit jelent a forradalom témája az irodalomban. (BNYGY VII. 5.)
|
|
(25)
|
Valószínűnek látszik az, hogy a többször emlegetett és fölpanaszolt fájdalmas betegség talán malária lehetett, de hát persze én hogy merem mondani, hogy valószínű, azér’ merem mondani, mert az irodalom legnagyobb része így foglal állást [. . .] (BNYGY VII. 1.)
|
|
(26)
|
Egy éve talán, a régi szerkesztőségemben telefonon kerestek. (MNSZ, Thiery Á. 1974)
|
|
(27)
|
Nem sok embert mozgat. Talán harminc ember vesz részt benne. (MNSZ, H. B. Vigilia 1972)
|
|
(28)
|
[. . .] tényleg a prédikációkból, az iratokból az derült ki, hogy a világ végét, a Messiás második, vagy talán első eljövetelét a nagyon közeli időre várják, az ajtóban áll és kopogtat, íme itt a Krisztus, íme ott a Krisztus. . . (BNYGY VII. 1.)
|
|
(29)
|
Megint fölvetődött a kérdés, mit kell tenni tehát, dolgozzunk-e, vagy várjunk, tényleg olyan közeli a világvége, tényleg itt van-e az ajtóban a messiás, vagy talán rosszul értelmezzük, és egy kicsit távolabbra kellene helyezni az elérkeztét és a vele összekapcsolt világvégét. (BNYGY VII. 1.)
|
|
(30)
|
[. . .] talán sokan tudják, mert szinte közhelynek számít, a költemény megjelenése pillanatában az egész költeményről is hatalmas viharok indultak, kavardultak, de mondanom sem kell, hogy különösen a befejezés körül, hatalmas vihar támadt. (BNYGY VII. 5.)
|
|
(31)
|
Ahogy beszélek, talán úgy tűnik, megvetem az olyan embereket, akik a családnak élnek. Annyira nem vetem meg, hogy. . .(MNSZ, Csörsz I. 1971)
|
|
(32)
|
Ennél talán mégis fontosabb: mifajta gondok ülnek egy közösség homlokráncában. (MNSZ, Sütő A. 1972)
|
| 1 | Mivel a gyakoriságot lényeges szempontnak tartjuk, ez megerősíti, hogy az elméleti részben a legnagyobb arányban adatolható, primer funkcióval (szubjektív episztemikus modalitás jelölése) foglalkoztunk. |
| 2 | Ez azonban a modalitás egy másik típusa; a lehetséges fölérendelt predikátumként a langackeri keretben „felülírná” a másik tagmondat lehorgonyzottságát anélkül, hogy maga episztemikus lehorgonyzást végezne el, és — véleményem szerint— a konceptualizáló a lehetségességet helyezi előtérbe (de legalábbis a lehetségesség viszonyként „onstage” jelenik meg); a hagyományos értelemben pedig objektív (propozicionált) modalitást jelöl, szemben a módosítószó („hagyományos” értelemben is) szubjektív jellegével. |
| 3 | Az episztemikus és a becslő partikula funkciójának elhatárolásához (és egyben az igemódosító + ige szórenddel összefüggő ambiguitások, az objektív és szubjektív episztemikus többértelműség — vö. Kiefer (2005: 73kk.) — kezeléséhez) munkámban az elméleti hátteret Imrényi (2007) adja. A módosítószó a protoállítás érvényességének (teljesülése lehetőségének) különböző fokozatait jelöli. A módosítószó általában a lehetségességet — még ha alacsony fokon is, de — fenntartja (ilyenkor egyenes szórendet tapasztalunk, vö. Talán meghívom); kivételes esetben— ezt képviseli az aligha — hangsúlyozottan korlátozza a protoállítás érvényességét, negatív típusjelölőként viselkedik (ilyenkor inverziót vált ki, vö. Aligha hívom meg). A nemsemleges mondatokban a (pragmatikai) típusjelölés valamilyen művelete révén (pl. kérdő, azonosító-kontrasztív, megszorító típusjelölés) a protoállítás érvénye csökken, így a módosítószó szórendi helyétől függően már nem a protoállításra, nem a totális, hanem egy már korlátozott szituációra vonatkozik, ezzel függ össze a hatóköri szűkülés és—a becslő partikula esetében—az új funkció, az új állomás a grammatikalizációs folyamatban. |
| 4 | Ez a megszorítás azért fontos, mert Kiefer Ferenc a kérdő mondatokban megjelenő talán-t is modálisnak tartja (Kiefer 2005: 126), lásd a dolgozat 4.2.2. b) pontja alatt. |
| 5 | A beszélő valamilyen jel alapján azt gondolja, hogy a partner szerint nem fontosabb. |
Tartalomjegyzék
- Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXII.
- Impresszum
- Szerkesztői bevezetés
- Funkcionális nyelvészet
- 1. Bevezetés
- 2. A funkcionális nyelvelméleti modellek fő jellemzői
- 3. Néhány funkcionális nyelvelmélet bemutatása
- 3.1. A Halliday-féle szisztémikus-funkcionális nyelvtan
- 3.2. Givón biológiai-adaptációs funkcionális nyelvtana
- 3.3. Funkcionális (holista) kognitív nyelvészet
- 3.4. Konstrukciós nyelvtanok
- 3.5. Hálózatelvű nyelvtan, grammatikalizáció, produktivitás: Joan Bybee munkássága
- 3.6. Paul Hopper emergens nyelvtana
- 3.7. Természetes nyelvelmélet
- 3.1. A Halliday-féle szisztémikus-funkcionális nyelvtan
- Irodalom
- Az idézés pragmatikai megközelítése (Az idézési módok vizsgálatának lehetőségei a magyar nyelvű írásbeliségben)
- Önálló nyelvváltozás-e a degrammatikalizáció?
- 1. Bevezetés
- 2. A funkcionalista és formalista irányzatok a nyelvi változásokról és a grammatikalizációról
- 3. Az egyirányúsági hipotézis és a degrammatikalizáció
- 4. A degrammatikalizáció fogalmának értelmezési lehetőségei
- 5. Degrammatikalizációs példák és felülvizsgálatuk
- 6. A degrammatikalizáció szemantikájáról
- 7. Összegzés
- Források
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- A figyelem és a beszédaktusok összefüggései a társalgásban
- 1. Bevezetés
- 2. A vizsgálat tárgya
- 3. Elméleti háttér: figyelem, szövegvilág, társalgás, beszédaktusok, explicitség/implicitség
- 4. Elemzés
- 5. Összefoglalás
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- Szerkezeti fókusz— pragmatikai típusjelölés?
- 1. Bevezetés
- 2. Szerkezeti fókusz— kimerítő azonosítás: magyar fókusz értelmezésének meghatározó generatív hagyománya
- 3. A fókusz mint pragmatikai típusjelölő
- 3.1. Bevezető megjegyzések: az elemzés gondolatmenete röviden
- 3.2. Az igemódosító és az ige alkotta komplexum mint protoállítás
- 3.3. Az igemódosító–ige sorrend pragmatikája
- 3.4. Az ige–igemódosító sorrend pragmatikája
- 3.5. A fókusz mint pragmatikai típusjelölő
- 3.6. A pragmatikai típusjelölő szórendi tulajdonságai
- 3.1. Bevezető megjegyzések: az elemzés gondolatmenete röviden
- 4. Kiterjesztés: egy morfológiai párhuzam lehetősége
- 5. Összefoglalás
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- A lexikai jelentésváltozások okairól holista kognitív szemantikai keretben
- 1. Bevezetés
- 2. Különbségek a szótörténeti elemzések nézőpontjában: a rendszertani szemlélet és a holista kognitív szemantika
- 3. A lexikai jelentésváltozások okainak rendszerezése
- 4. Összegzés
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- Az episztemikus modalitást és evidencialitást jelölő módosítószók funkciói és a hozzájuk kapcsolódó műveletek
- A mutató névmási deixisről
- Produktivitás és analógia a szóképzésben: a magyar főnévképzés néhány esete
- 1. Bevezetés
- 2. Az új szavak létrehozása és a termékenység
- 3. A produktivitás további vonatkozásai
- 4. A produktivitás mértékének meghatározása
- 5. A produktivitás mértékének meghatározása természetes nyelvelméleti keretben
- 6. Produktivitás, kreativitás, analógia
- 7. A magyar főnévképzés néhány kérdéses produktivitású esete
- 7.1. -da/-de
- 7.2. -sdi
- 7.2.1. Problémafelvetés
- 7.2.2. A főnévi kiindulású képzés jellemzői
- 7.2.3. Az igei kiindulású képzés jellemzői
- 7.2.4. A -(s)di-vel történő képzés jellemzői, termékenység
- 7.2.5. Tagolási kérdések a főnévi kiindulású képzésben
- 7.2.6. Tagolási kérdések az igei kiindulású képzésben
- 7.2.7. A főnévi és az igei kiindulású képzés—egységes kezelésben
- 7.2.8. A -di képzős derivátumok jelentésének meghatározása
- 7.2.9. A -sdi képző: összefoglalás
- 7.2.1. Problémafelvetés
- 7.3. -ka/-ke és -cska/-cske
- 7.3.1. A -ka/-ke képző a StrMorf.-ban
- 7.3.2. A -ka/ke és a -cska/-cske képző produktivitásának mértéke
- 7.3.3. Mi az oka annak, hogy a -cska/-cske a produktívabb képző?
- 7.3.4. Miért nem kapcsolódhat a -ka/-ke képző egy szótagú szavakhoz?
- 7.3.5. Miért nem járulhat a -ka/-ke képző a és e végű szavakhoz?
- 7.3.6. A két képző használatának alaki jellegzetességei: egy új általános szabály
- 7.3.7. Valóban fennáll-e a -ka/-ke képzőre vonatkozó korlátozás a zárhangra végződő szavak esetében is?
- 7.3.8. A -ka/-ke képző: összegzés
- 7.3.1. A -ka/-ke képző a StrMorf.-ban
- 7.4. A szókincs rétegződése és a szóképzés: idegen képzők
- 8. A főnévképzés vizsgált esetei: összefoglalás
- Források
- Irodalom
- A melléknévi módosítóról
- 1. Bevezetés
- 2. Elméleti modellek: a keretszemantika és a használatalapú szemlélet együttes alkalmazása
- 3. A tulajdonságfogalmakról funkcionális és kognitív megközelítésben
- 4. Módosító melléknév a szintaktikai szerkezetben
- 5. A melléknévi módosító: a jelentésszerkezet
- 6. Összefoglalás
- Források
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- Topik, információfolyam, szórend
- Könyvismertetők
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2026
ISBN: 978 963 664 229 7
Hivatkozás: https://mersz.hu/altalanos-nyelveszeti-tanulmanyok-xxii//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero