Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXII.
Tanulmányok a funkcionális nyelvészet köréből
3.1. A referenciális központ és az idézési módok
|
(1)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_346/#m1432anthk_346 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_346/#m1432anthk_346)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_346/#m1432anthk_346)
|
|
(2)2
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_350/#m1432anthk_350 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_350/#m1432anthk_350)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_350/#m1432anthk_350)
|
|
(3)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_355/#m1432anthk_355 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_355/#m1432anthk_355)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_355/#m1432anthk_355)
|
|
(4)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_360/#m1432anthk_360 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_360/#m1432anthk_360)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_360/#m1432anthk_360)
|
|
(5)
|
(a)
|
A látogatás után pedig éppen ő kezdett faggatni, hogy mért mentünk oda. (Mészöly 1979: 19)
|
|
|
(b)
|
Teleszkai gondosan bezárta az ajtót, az ablaktáblát is behajtotta; s csak akkor kérdezte meg, hogy vigyen-e haza a felső sorra, vagy gyalog akarok hazamenni. (Mészöly 1979: 26)
|
|
|
(c)
|
Este pedig már határozottan arról beszélt, hogy legjobb volna a Dunához kivinni a kádat. (Mészöly 1979: 14)
|
|
(6)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_368/#m1432anthk_368 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_368/#m1432anthk_368)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_368/#m1432anthk_368)
|
|
(7)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_372/#m1432anthk_372 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_372/#m1432anthk_372)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_372/#m1432anthk_372)
|
|
(8)
|
Fennhangon magyarázta, hogy mi lesz a teendő, a szekeret hogyan készítjük elő, s a fenékdeszkák alá, a zsámolyokra hogyan csúsztatunk gumi alátétet. (Mészöly 1979: 7)
|
|
(9)
|
(a)
|
Teleszkait meglepte, hogy ennyire kihalt minden. (Mészöly 1979: 22)
|
|
|
(b)
|
Amikor visszaültem melléje, azt mondta, elfelejtette bezárni a présházajtót, most már jobb is, hogy így történt. (Mészöly 1979: 18)
|
|
(10)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_384/#m1432anthk_384 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_384/#m1432anthk_384)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_384/#m1432anthk_384)
|
|
(11)
|
Harvard (): . : .
: /hivatkozas/m1432anthk_389/#m1432anthk_389 ()
Chicago . . . : .
(: /hivatkozas/m1432anthk_389/#m1432anthk_389)
APA (). . .
(: /hivatkozas/m1432anthk_389/#m1432anthk_389)
|
|
(12)
|
Arról beszéltek egymás közt, hogy mármost mit csináljanak ezzel a nyakukra hozott leánnyal. Az egész öröksége tesz tizenkétezer forintot aranyban. Meg ha valamit még a nedves hajóáruért be lehet kapni. Ez nem elég arra, hogy valakit olyan kisasszonynak neveljenek, mint Athalie. Zófia asszony azt véleményezte, hogy egészen cseléd módjára kell szoktatni; szokjék a konyhához, a mosáshoz, a vasaláshoz: annak veszi hasznát. Úgysem veheti el más olyan kevés pénz mellett, mint valami „schreiber”, egy hajóbiztos; arra nézve pedig sokkal jobb, ha a felesége szolgálónak volt szoktatva, mint kisasszonynak. De Brazovics úr ebbe nem egyezett, mert mit mondana a világ? (Jókai 1873/1981: 133)
|
| 1 | A deiktikus nyelvi elemek egocentrikus szerveződéséről l. még Bühler (1934), Fillmore (1975), Lyons (1989), Levinson (1992, 2004). |
| 2 | A tanulmányban a kéziratos munkák példamondatait a bibliográfiában megadott kiadás átirata szerint közöljük. A példák alatti magyarázatban viszont az idézett szöveg elemzett részeit—a befogadást megkönnyítendő—a mai írásmód szerint adjuk meg. |
| 3 | E szerkezet egyébiránt egyfelől a másodlagosan beágyazott megnyilatkozó szubjektív viszonyulását teszi explicitté az általa mondottakhoz (szubjektivizáció), azaz ő maga is jelöltté teszi nyelvileg, hogy a mondottakért felelősséget vállal, másfelől azt a személyközi viszonyt is explicitté teszi (perszonalizáció), amelyet a megnyilatkozó a címzettjével alakít ki (l. bővebben Tátrai 2005). |
| 4 | Ezzel kapcsolatban utalnunk kell arra a grammatikalizációs folymatra is, amely ezt az idézési módot létrehozta. Az ómagyar korban az (elsősorban tárgyi) alárendelői összetett mondatok kialakulásával összekapcsolható a függő idézetek megjelenése. A grammatikalizáció során két, addig önálló mondat kerül egymással szoros grammatikai viszonyba úgy, hogy a mondást, érzékelést, kogníciót tartalmazó mondatnak alárendelődik az azt tartalmilag kifejtő másik mondat. Pl. Látja/Mondja. Hogy esik (’hogyan esik’). → Látja/Mondja, hogy esik. A kettejük grammatikai függését a hogy (vagy a ’hogy’ jelentésben alkalmazott mert) kötőszó reprezentálhatja (a folyamat részletes leírását l. Haader 1991, 1995, 2003). Az itt röviden bemutatott, a függő idézést is létrehozó grammatikalizációs folyamat miatt tehát az idéző rész és az idézet között grammatikai kapcsolat van. Emiatt nevezzük a függő idézés idéző részét főmondatnak. |
| 5 | Ez teszi lehetővé a múlt idejű igealakok alkalmazását olyan esetekben, amikor nem jön létre referenciális kapcsolat a beszédesemény és az elbeszélt események személy-, tér- és időviszonyai között. Ekkor ugyanis a múlt időnek eltávolító funkciója van: az említett eseményeket a megnyilatkozás idejéhez képest meghatározatlan időbeli távolságba helyezi (Tátrai 2002: 85–92, 2005). |
| 6 | A mai nyelvhasználatban az igealak a beágyazott megnyilatkozó nézőpontjából is értelmezhető lenne magázó formaként (tehát [maguk] vigyázzanak). A 18. század közepén viszont a magázó formáknak csak egyes számú formájával lehet számolni (l. Pusztai 1967). |
Tartalomjegyzék
- Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXII.
- Impresszum
- Szerkesztői bevezetés
- Funkcionális nyelvészet
- 1. Bevezetés
- 2. A funkcionális nyelvelméleti modellek fő jellemzői
- 3. Néhány funkcionális nyelvelmélet bemutatása
- 3.1. A Halliday-féle szisztémikus-funkcionális nyelvtan
- 3.2. Givón biológiai-adaptációs funkcionális nyelvtana
- 3.3. Funkcionális (holista) kognitív nyelvészet
- 3.4. Konstrukciós nyelvtanok
- 3.5. Hálózatelvű nyelvtan, grammatikalizáció, produktivitás: Joan Bybee munkássága
- 3.6. Paul Hopper emergens nyelvtana
- 3.7. Természetes nyelvelmélet
- 3.1. A Halliday-féle szisztémikus-funkcionális nyelvtan
- Irodalom
- Az idézés pragmatikai megközelítése (Az idézési módok vizsgálatának lehetőségei a magyar nyelvű írásbeliségben)
- Önálló nyelvváltozás-e a degrammatikalizáció?
- 1. Bevezetés
- 2. A funkcionalista és formalista irányzatok a nyelvi változásokról és a grammatikalizációról
- 3. Az egyirányúsági hipotézis és a degrammatikalizáció
- 4. A degrammatikalizáció fogalmának értelmezési lehetőségei
- 5. Degrammatikalizációs példák és felülvizsgálatuk
- 6. A degrammatikalizáció szemantikájáról
- 7. Összegzés
- Források
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- A figyelem és a beszédaktusok összefüggései a társalgásban
- 1. Bevezetés
- 2. A vizsgálat tárgya
- 3. Elméleti háttér: figyelem, szövegvilág, társalgás, beszédaktusok, explicitség/implicitség
- 4. Elemzés
- 5. Összefoglalás
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- Szerkezeti fókusz— pragmatikai típusjelölés?
- 1. Bevezetés
- 2. Szerkezeti fókusz— kimerítő azonosítás: magyar fókusz értelmezésének meghatározó generatív hagyománya
- 3. A fókusz mint pragmatikai típusjelölő
- 3.1. Bevezető megjegyzések: az elemzés gondolatmenete röviden
- 3.2. Az igemódosító és az ige alkotta komplexum mint protoállítás
- 3.3. Az igemódosító–ige sorrend pragmatikája
- 3.4. Az ige–igemódosító sorrend pragmatikája
- 3.5. A fókusz mint pragmatikai típusjelölő
- 3.6. A pragmatikai típusjelölő szórendi tulajdonságai
- 3.1. Bevezető megjegyzések: az elemzés gondolatmenete röviden
- 4. Kiterjesztés: egy morfológiai párhuzam lehetősége
- 5. Összefoglalás
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- A lexikai jelentésváltozások okairól holista kognitív szemantikai keretben
- 1. Bevezetés
- 2. Különbségek a szótörténeti elemzések nézőpontjában: a rendszertani szemlélet és a holista kognitív szemantika
- 3. A lexikai jelentésváltozások okainak rendszerezése
- 4. Összegzés
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- Az episztemikus modalitást és evidencialitást jelölő módosítószók funkciói és a hozzájuk kapcsolódó műveletek
- A mutató névmási deixisről
- Produktivitás és analógia a szóképzésben: a magyar főnévképzés néhány esete
- 1. Bevezetés
- 2. Az új szavak létrehozása és a termékenység
- 3. A produktivitás további vonatkozásai
- 4. A produktivitás mértékének meghatározása
- 5. A produktivitás mértékének meghatározása természetes nyelvelméleti keretben
- 6. Produktivitás, kreativitás, analógia
- 7. A magyar főnévképzés néhány kérdéses produktivitású esete
- 7.1. -da/-de
- 7.2. -sdi
- 7.2.1. Problémafelvetés
- 7.2.2. A főnévi kiindulású képzés jellemzői
- 7.2.3. Az igei kiindulású képzés jellemzői
- 7.2.4. A -(s)di-vel történő képzés jellemzői, termékenység
- 7.2.5. Tagolási kérdések a főnévi kiindulású képzésben
- 7.2.6. Tagolási kérdések az igei kiindulású képzésben
- 7.2.7. A főnévi és az igei kiindulású képzés—egységes kezelésben
- 7.2.8. A -di képzős derivátumok jelentésének meghatározása
- 7.2.9. A -sdi képző: összefoglalás
- 7.2.1. Problémafelvetés
- 7.3. -ka/-ke és -cska/-cske
- 7.3.1. A -ka/-ke képző a StrMorf.-ban
- 7.3.2. A -ka/ke és a -cska/-cske képző produktivitásának mértéke
- 7.3.3. Mi az oka annak, hogy a -cska/-cske a produktívabb képző?
- 7.3.4. Miért nem kapcsolódhat a -ka/-ke képző egy szótagú szavakhoz?
- 7.3.5. Miért nem járulhat a -ka/-ke képző a és e végű szavakhoz?
- 7.3.6. A két képző használatának alaki jellegzetességei: egy új általános szabály
- 7.3.7. Valóban fennáll-e a -ka/-ke képzőre vonatkozó korlátozás a zárhangra végződő szavak esetében is?
- 7.3.8. A -ka/-ke képző: összegzés
- 7.3.1. A -ka/-ke képző a StrMorf.-ban
- 7.4. A szókincs rétegződése és a szóképzés: idegen képzők
- 8. A főnévképzés vizsgált esetei: összefoglalás
- Források
- Irodalom
- A melléknévi módosítóról
- 1. Bevezetés
- 2. Elméleti modellek: a keretszemantika és a használatalapú szemlélet együttes alkalmazása
- 3. A tulajdonságfogalmakról funkcionális és kognitív megközelítésben
- 4. Módosító melléknév a szintaktikai szerkezetben
- 5. A melléknévi módosító: a jelentésszerkezet
- 6. Összefoglalás
- Források
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- Topik, információfolyam, szórend
- Könyvismertetők
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2026
ISBN: 978 963 664 229 7
Hivatkozás: https://mersz.hu/altalanos-nyelveszeti-tanulmanyok-xxii//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero