Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

8.4.2. táblázat. A kérdőív itemeinek komponenstöltés értékei orthogonális forgatást követően 1–3. komponensig

Komponensek		1	2	3
Fejlesztőjátékok alkalmazása	Logikai készlet	0 ,864
	Építőelemek	0 ,782
	Színesrúd-készlet	0 ,806
	Dominó	0 ,759
	Lego, Duplo	0 ,707
	Tangram	0 ,706
	Dienes-készlet	0 ,733
	Sakk	0 ,614
	IKT-alkalmazások, -játékok	0 ,825
Logikai-matematikai tulajdonságok	Számfogalom korai kialakulása		0 ,803
	Matematikai készségek is egyértelműen megjelennek		0 ,754
	Korán nagy érdeklődést mutatnak a számok iránt		0 ,761
	Szeretik a számjátékokat, élvezettel számolnak, keresnek és találnak összefüggéseket		0 ,663
	Nagy pontosságú és részletességű rövid és hosszú távú memória		0 ,718
	Képesek hosszú ideig egy dologra koncentrálni		0 ,688
	Szeretik a kirakójátékokat, a téri rejtvényeket, mintákat		0 ,703
	Kitartás és pontosság a játékok során		0 ,580
Tehetségígéretek tulajdonságai	Játékaikat rendszerezik, szortíroznak, osztályba sorolnak sok mindent			0 ,713
	Váratlan és meglepő válaszok a gyermek részéről			0 ,679
	Kiemelkedő téri-vizuális képességek			0 ,605
	Idősebb gyermekek, személyek, játszótársak preferálása			0 ,576
	Jó problémamegoldó képesség			0 ,554
	Fejlett képzelőerő, erős fantázia			0 ,483
	Fejlett finommotorika és mozgáskoordináció			0 ,421
	Másfél-két évesen rengeteget kérdez			0 ,585

Tartalomjegyzék

Gyerekjáték!
Impresszum
Ajánlás
Köszönetnyilvánítás
1. Bevezetés
chevron_right2. A tehetség meghatározása, összetevői
- 2.1. Az intézményes tehetségnevelés környezeti feltételei
- 2.2. A pedagógus tehetségtámogató személyisége
- 2.3. A tehetség értelmezése kisgyermekkorban
chevron_right3. A tehetség azonosítása
- 3.1. Kognitív és affektív jellemzők
- 3.2. Tehetségazonosítás kisgyermekkorban
chevron_right4. A matematikai tehetség főbb jellemzői
- 4.1. Azonosítási módszerek
- 4.2. Matematikus csodagyerekek
chevron_right5. Szemléletváltás az óvodás gyermekek tehetségnevelésében
- 5.1. A játék hatása a személyiség alakulására
chevron_right6. Matematikai tehetséggondozás az óvoda-iskola átmenetben
- 6.1. Az óvodás gyermek matematikai gondolkodásának kialakulása
- 6.2. A számfogalom kialakulása, épülése
- 6.3. A számfogalom alakításának eszközei
- 6.4. Beszédértés, szövegértés jelentősége a matematikai ismeretszerzésben
chevron_right7. Computational thinking és algoritmikus gondolkodás
- chevron_right7.1. Unplugged kódolás
- 7.2. Programozható robotok
chevron_right8. A kutatás keretei, módszerei
- 8.1. Kutatási kérdések
- 8.2. Hipotézisek
- 8.3. Kutatási módszerek, mintavétel és a vizsgálat lebonyolítása
- 8.4. A kérdőívek vizsgálata
chevron_right9. A tehetséggondozás gyakorlatából
- 9.1. A matematikai tehetségígéretek főbb tulajdonságai
- 9.2. A tehetségígéretek azonosítása
- 9.3. Tehetséggondozásban is használt játékeszközök
- 9.4. A szakemberek érdeklődése
chevron_right10. Játékeszközök felmérése az óvodai csoportokban
- 10.1. A játékeszközök kiválasztásának szempontjai
- 10.2. A játékeszközök vizsgálata
- chevron_right10.3. Óvodai megfigyelések
  - 10.3.1. Esettanulmány
11. Értékelés és következtetések
12. Matematika az óvodában
chevron_right13. Matematikai játékok gyűjteménye
- chevron_right13.1. Játékok logikai készlettel
- chevron_right13.2. Játékok színesrúd-készlettel
  - 13.2.1. Építs számlépcsőt!
  - 13.2.2. Kié az utolsó szó?
- chevron_right13.3. Táblás játékok, társasjátékok
- chevron_right13.4. Geometriai tapasztalatszerzések
- chevron_right13.5. Stratégiai játékok
- chevron_right13.6. Logikai játékok
- chevron_right13.7. Építőjátékok, konstrukciók
- chevron_right13.8. Játékok a szimmetriák felfedezésére
- chevron_right13.9. Számjátékok
- chevron_right13.10. Tehetséggondozás az újrahasznosítás jegyében
- chevron_right13.11. Minta komplex tevékenységekbe ágyazott matematikai tevekénységre
14. Összegzés, tapasztalatok
chevron_right15. Függelék
- 15.1. függelék: Kérdőív tehetséggondozással foglalkozó szakemberek részére
- 15.2. függelék: Kérdőív óvodapedagógusok részére – Játékeszközök felmérése
- 15.3. függelék: Interjúösszesítő
Irodalomjegyzék
Táblázatok és ábrák jegyzéke

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero