Pálvölgyi Lajos: Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban
›
4. Empirikus kutatások
›
4.1. Gimnazisták pályaválasztási bizonytalansága
›
4.1.3. Változók és eszközök
›
4.1.3.1. A pályaorientációs kérdőív függő változói

4.1.3.1. A pályaorientációs kérdőív függő változói

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Alkalmazott eszköz: egy saját fejlesztésű pályaorientációs kérdéssor, mely több pályaorientációs változóra vonatkozóan gyűjt adatokat, így a pályaválasztási döntési folyamatban történő előrehaladásról, valamint egyes életpálya-építési kompetenciaelemek meglétéről is (ld. 8.3.1). Más hasonló kérdőívektől eltérően a kompetenciaszint megítélése itt nem szubjektív önértékelésre, hanem tudásfelmérésre, feladatmegoldásra épül, vagyis nem az észlelt kompetencia, hanem a ténylegesen birtokolt életpálya-építési kompetencia becslésére irányul a vizsgált kompetenciaelemek tekintetében. A kérdőív kipróbálására 2021 decemberében került sor, amikor egy budapesti gimnázium 27 tanulója töltötte ki (pilot adatfelvétel egyes esetekben a kérdések megbeszélésével). A zárójelben szereplő kérdéskódok a 8.3. mellékletben szereplő kérdőívek egyes kérdéseire utalnak.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

  • Pályaorientációs aktivitás. Kérdés: „Tájékozódtál-e az alábbi módon?” A válaszadó 12 felsorolt pályaorientációs tevékenység közül bármennyit megjelölhetett, és továbbiakat is beírhatott. A változó értéke a megjelölt tevékenységek száma. (B1 b-l)
  • Szakmatanulás. A válaszadó megadott-e középfokú szakmatanulásra vonatkozó konkrét elképzelést (1 = igen, 0 = nem). (B4a)
  • Felsőfokú továbbtanulás. A válaszadó megadott-e felsőfokú továbbtanulásra vonatkozó konkrét elképzelést (1 = igen, 0 = nem). (B5a)
  • Előrehaladás a választásban. A pályaválasztási döntési folyamat aktuális állapotát (státuszát) leíró kompozit mutató. Az elképzelt továbbtanulással és pályával kapcsolatos összes válasz összesítésén alapul, figyelemmel arra is, hogy a válaszadó mennyire biztos válaszaiban (ezt ötfokú Likert-skálán jelezve). A nagyobb érték pontosabb és biztosabbnak vélt elképzelést jelez. (Számítási mód: ld. 8.3.1) (B2, B3, B4 a-b, B5 a-b, B6 a-b)
  • Tudatosság a választásban. Kompozit mutató, amely azt jelzi, hogy a válaszadó mennyire képes megindokolni preferenciáit (amennyiben ilyenek már vannak), és tudatában van-e azon főbb tulajdonságainak, erősségeinek, amelyekre építhet pályaválasztása során. (Számítási mód: ld. 8.3.1) (B6c, B7 a-c)
  • A tanulás fontossága. Kérdés: „Mennyire fontos számodra a tanulás?” Válaszadás kilencfokú Likert-skálán (magasabb érték = fontos). Ezt a kérdést Lannert (2005) kutatásából vettük át. (C5)
  • Pályaválasztási szorongás. Kérdés: „Amikor arra gondolok, hogy 12. osztályos koromban el kell majd dönteni, hogyan alakuljon az életem a gimnázium befejezése után (továbbtanulás, pályaválasztás), szorongás, rossz érzés fog el.” Válaszadás kilencfokú Likert-skálán (1 = egyáltalán nem igaz rám; 9 = teljesen igaz rám). (C1)
  • Önbizalom a választásban (magabiztosság, pályadöntési énhatékonyság). Kérdés: „Amikor arra gondolok, hogy 12. osztályos koromban el kell majd dönteni, hogyan alakuljon az életem a gimnázium befejezése után (továbbtanulás, pályaválasztás), biztos vagyok abban, hogy jó döntést tudok majd hozni.” Válaszadás kilencfokú Likert-skálán (1 = egyáltalán nem igaz rám; 9 = teljesen igaz rám). (C2)
  • CMS kompetenciaelemek. A vonatkozó kérdéssor kilenc tételt tartalmaz. Ezek az életpálya-építési kompetenciák olyan ismeret vagy képesség elemeire irányulnak, amelyek tantárgyteszt jellegű kérdésekkel vizsgálhatók, többféle kérdezési technikát alkalmazva. Példa: „Osztálytársad kérdezi, hogy melyek a legjobb helyek az interneten, ahol hasznos dolgokat találhat pályaválasztás, továbbtanulás és/vagy önismeret témában. Mely helyeket, honlapokat javasolnád neki?” Ez a kompozit mutató a kilenc vonatkozó kérdésre adott válaszokra és feladatmegoldásokra épül, magasabb értéke magasabb kompetenciaszintre utal. (Számítási mód: ld. 8.3.1) (C3-4, D1-6)
  • Zárókérdések. Két nem kötelező nyitott kérdés az összes kérdés legvégén: Mi a véleményed, milyen volt ez a kérdéssor? (D7); Van-e bármilyen észrevételed, javaslatod, kérdésed a pályaorientációval vagy az alkalmazott kérdőívekkel kapcsolatban? (D8)
chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave