Az idegen nyelvi mérés és értékelés szakértői, tesztfejlesztők és vizsgáztatók egyaránt (a teszt körüli adminisztrációt és műszaki munkát kivéve) mind nyelvészek. Még a tesztfejlesztésben részt vevő statisztikusoknak, illetve informatikusoknak is kell érteniük az alkalmazott nyelvészethez. Viszont éppen az utóbbi példa mutatja, hogy ez a nyelvészeti szaktudás rendkívül szerteágazó és igen különböző mértékű lehet. Mivel az idegen nyelvi mérés és értékelés célképzete a nyelvtudás konstruktuma, e fogalomban pszichofiziológiai jelenségek, pszichomotoros tevékenységek nyelvi realizációját kell megragadni, illetve nyelvi mintát kiváltó feladattá alakítani. Általános nyelvészeti, főként nyelvelméleti ismeretek szükségesek a nyelvtudás korszerű, a jelenlegi tudományos ismereteknek megfelelő leképezéséhez, akár kompetenciamodellekről van szó, akár bármely más, a mérés számára is hasznos struktúráról. Általában evidenciaként kezeljük mind a vizsgáztatóknál, mind a tesztalkotóknál a célnyelvi és anyanyelvi gyakorlati nyelvtudás különleges fejlettségét, amely különösen a tesztfejlesztések feltétele, és esetenként nyelvészeti szakismeretektől független életjelenség. Alkalmazott nyelvészeti ismeretek szükségesek viszont a kommunikáció feladatokban történő autentikus és egyben funkcionális feltárásához, amelyben tudatos kommunikációelméleti, pszicho- és szociolingvisztikai ismeretekre van szükség nyelvfilozófiai éleslátás mellett. Ezekben a nyelvészeti alkalmazásokban manapság a pragmatikai elemek viszik a prímet, vagyis egy konkrét beszélő által, egy konkrét szituációban elvárható interakció beszédműveleti térképe a mérvadó a megfelelő beszédszándékokkal, a forgatókönyvek és az elvárt nyelvi norma betartásával. Közöttük az eligazodás a beszédkondícióktól a beszéd művelésén át a direkt performanciavizsgálatokig az alkalmazott nyelvészeti szaktudás bőséges tárházát igényli és vonultatja föl, elemei gyakran a pedagógiai nyelvészet csillapító paravánjai mögül lépnek elő. A kommunikatív kompetenciák és stratégiák világát leginkább a performanciamérésekben lehet tetten érni, de a komponensekre bontott hagyományos méréseknél is bármely nyelvészeti alkalmazásra szükség lehet a korpusznyelvészettől a nyelvpolitikai tudatosságig.