MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Gyerekjáték!
Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak
15.2. függelék: Kérdőív óvodapedagógusok részére – Játékeszközök felmérése
|
Item
|
Válaszlehetőségek
|
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Kérem, adja meg a nemét!
|
Nő
|
Férfi
|
|||||
|
Hol dolgozik Ön jelenleg?
|
Község; Város; Megyeszékhely; Főváros
|
||||||
|
Hány éves óvodapedagógiai gyakorlattal rendelkezik?
|
Legördülő lista 0-tól 45-ig
|
||||||
|
Kérem, jelölje intézménye fenntartóját!
|
Állam, önkormányzat; Egyház; Magán; Alapítvány
|
||||||
|
Az Ön csoportjában a gyermekek:
|
3–4 évesek
|
4–5 évesek
|
5–6 évesek
|
6–7 évesek
|
3–7 évesek
|
||
|
Mennyire fontosak az alábbi szempontok a csoportszoba játékainak vásárlásakor?
|
|||||||
|
Ár
|
Egyáltalán nem fontos
|
Nem fontos
|
Fontos
|
Nagyon fontos
|
|||
|
Használhatóság
|
Egyáltalán nem fontos
|
Nem fontos
|
Fontos
|
Nagyon fontos
|
|||
|
Esztétikum
|
Egyáltalán nem fontos
|
Nem fontos
|
Fontos
|
Nagyon fontos
|
|||
|
Tehetséggondozás
|
Egyáltalán nem fontos
|
Nem fontos
|
Fontos
|
Nagyon fontos
|
|||
|
Életkori sajátosságok
|
Egyáltalán nem fontos
|
Nem fontos
|
Fontos
|
Nagyon fontos
|
|||
|
Milyen játékeszközt kapott a csoport a legutóbbi beszerzéskor? Több választ is megjelölhet!
|
Képességfejlesztő; Társas; Mozgásfejlesztő; Szerepjátékhoz kapcsolódó; Rajzeszköz; Építő; IKT-eszköz
|
||||||
|
Készítenek saját játékeszközöket, szemléltető eszközöket?
|
|||||||
|
Mi óvónők készítünk játékokat/ eszközöket
|
Egyáltalán nem
|
Ritkán
|
Gyakran
|
Nagyon gyakran
|
|||
|
A gyermekekkel közösen is készítünk játékokat/ eszközöket
|
Egyáltalán nem
|
Ritkán
|
Gyakran
|
Nagyon gyakran
|
|||
|
|
|||||||
|
Használnak játékeszközöket a tevékenységek alkalmával?
|
Egyáltalán nem
|
Ritkán
|
Gyakran
|
Nagyon gyakran
|
|||
|
A tevékenységek előtt/után biztosít lehetőséget a gyermekek számára a fejlesztőeszközökkel való önálló játékra?
|
Egyáltalán nem
|
Ritkán
|
Gyakran
|
Nagyon gyakran
|
|||
|
Milyen gyakran alkalmazta az elmúlt félévben az alábbi fejlesztő játékokat/eszközöket matematikai képességek fejlesztésére?
|
|||||||
|
Logikai készlet
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
Színesrúd-készlet
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
Tangram
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
Építőelemek
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
Sakk
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
Dominó
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
Lego, Duplo
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
IKT-alkalmazások, játékok
|
Soha
|
Havonta egy-két alkalommal
|
Heti egyszer
|
Hetente többször
|
|||
|
|
|||||||
|
Mennyire elégedett a csoportjában fellelhető játékeszközök minőségével, mennyiségével és használhatóságával?
|
Egyáltalán nem
|
Inkább nem
|
Inkább igen
|
Teljes mértékben
|
|||
|
Melyek csoportjának legkedveltebb játékai?
|
Szabad válasz
|
||||||
|
Szeretne megosztani valamit a csoportjában fellelhető játékokkal kapcsolatosan? (Nem kötelezően kitöltendő kérdés)
|
Szabad válasz
|
||||||
Tartalomjegyzék
- Gyerekjáték!
- Impresszum
- Ajánlás
- Köszönetnyilvánítás
- 1. Bevezetés
- 2. A tehetség meghatározása, összetevői
- 3. A tehetség azonosítása
- 4. A matematikai tehetség főbb jellemzői
- 5. Szemléletváltás az óvodás gyermekek tehetségnevelésében
- 6. Matematikai tehetséggondozás az óvoda-iskola átmenetben
- 7. Computational thinking és algoritmikus gondolkodás
- 8. A kutatás keretei, módszerei
- 9. A tehetséggondozás gyakorlatából
- 10. Játékeszközök felmérése az óvodai csoportokban
- 11. Értékelés és következtetések
- 12. Matematika az óvodában
- 13. Matematikai játékok gyűjteménye
- 13.1. Játékok logikai készlettel
- 13.2. Játékok színesrúd-készlettel
- 13.3. Táblás játékok, társasjátékok
- 13.4. Geometriai tapasztalatszerzések
- 13.5. Stratégiai játékok
- 13.6. Logikai játékok
- 13.7. Építőjátékok, konstrukciók
- 13.8. Játékok a szimmetriák felfedezésére
- 13.9. Számjátékok
- 13.10. Tehetséggondozás az újrahasznosítás jegyében
- 13.11. Minta komplex tevékenységekbe ágyazott matematikai tevekénységre
- 14. Összegzés, tapasztalatok
- 15. Függelék
- Irodalomjegyzék
- Táblázatok és ábrák jegyzéke
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2025
ISBN: 978 963 664 158 0
A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása. A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is. „A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD
Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
