Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

7.1.1. Kódolt alaprajzok

A kódolt alaprajz négyzetekből (7.1.1. ábra) téglalapokból, illetve a megadott testek alaprajzából áll. Annyi darab kockát kell egymásra helyezniük a gyermekeknek, ahány pöttyöt számlálnak az egyes négyzetekben. A természetes számfogalom alakítása darabszámként történik, tehát ahány pötty, annyi darab kocka szükséges. A gyermekek megfigyelhetik, hogy az a torony a legmagasabb, melynek az alapján a legtöbb pötty van.

A játék célja, hogy a gyermekek megtapasztalják a sík és tér kapcsolatát.

Harvard

(): . : . : /hivatkozas/m1322gy_304/#m1322gy_304 ()

Chicago

. . . : . (: /hivatkozas/m1322gy_304/#m1322gy_304)

APA

(). . . (: /hivatkozas/m1322gy_304/#m1322gy_304)

BibTeX EndNote Mendeley Zotero

7.1.1. ábra. Kódolt alaprajz

Forrás: Saját szerkesztés

A játék fejleszti a térszemléletet, kéz-szem koordinációt, a téri tájékozódást, kombinatorikus és problémamegoldó gondolkodást. A gyermekek felfedezhetik a térbeli alakzatok tulajdonságait (egybevágóság, összeilleszthetőség, élek, oldalak stb.). A pöttyök számokat helyettesítenek, az ilyen típusú játékok az óvodában már megalapozzák az általános iskolában alkalmazott „kódolt alaprajzok” típusú feladatokat.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero