Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

13.1.2. Barkochba játék

Az egyik gyermek gondol egy elemre, a másik eldöntendő kérdéseket tesz fel, melyre „igen” és „nem” válasz adható. A fokozatosság elvét figyelembe véve először a készlet felével, a nagy elemekkel dolgozunk (24 darab). Az elemeket tegyük ki az asztalra. Minden kérdés után szűkítjük az elemek számát. Ha például elhangzik a kérdés, hogy „Zöld színű?”, a válasz „Nem!”, akkor az összes zöld elemet kivehetjük a kupacból, míg a kérdések során megkapjuk az elemet, amelyre a kérdező gondolt.

A válaszok alapján a kérdező megpróbálja az elemeket szűkíteni, tehát szisztematikusan sorra veszi mindet. Matematikailag így írható le: ha egy n elemű halmazból csak egyetlen elemet kell kitalálni, ahhoz legfeljebb k megfelelő kérdés elégséges, ahol k az a szám, amelyre 2k-1 <n ≤ 2k. Azaz k a legkisebb olyan szám, ahányat kérdezve a kérdező ki tudja találni a gondolt elemet. Ha mindig a megfelelő kérdéseket tesszük fel, akkor akár feleződhet is az elemek száma. A Dienes 48 elemből álló logikai készlet esetén ez mindössze hat kérdésből megoldható, 25 <48≤ 26.1 A kiválasztott elem felmutatásával ellenőrizzük, hogy mindenki jól dolgozott-e.

A kérdés feltevésének stratégiája a fontos, melyek az előrevivő kérdések, és melyek feleslegesek. Figyelem fejlesztése „volt már ez a kérdés”.

1	Kórus Péter: „A Dienes-féle logikai készlet és annak különböző variánsai”. 81.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero