Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

13.1.5. Rontó játék1

Az asztalra kirakunk néhány elemet a logikai készletből. Mondunk egy állítást, mely igaz az elemekre. A következő játékos hozzáad egy olyan elemet, melyre nem igaz az előbbi állítás, tehát elrontja, az állítása hamis. Ezt követően mond egy új igaz állítást. Olyan állítás fogadható el, amely „elrontható” a következő elem elhelyezésével. Példa: Nagy kék lyukas négyzet → Minden elem kék (igaz); Nagy sárga lyukas négyzet → Minden elem nagy (igaz); Kicsi sárga lyukas négyzet → Minden elem lyukas és négyzet (igaz); Kicsi kék teli négyzet → Nincs kör (igaz) stb.

Az állítások egyre összetettebbek lesznek, ahogy haladunk előre a játékban, ez logikai műveletek alkalmazásával érhető el. Ha azt mondjuk: „minden elem négyzet és lyukas”, akkor igaz a kijelentésünk, ha az említett két tulajdonság minden elemre igaz. Ha az egyik tulajdonság nem teljesül, akkor hamis az állítás. A sorozatot ebben az esetben el lehet rontani egy teli négyzettel. A két kijelentés konjukcióját vizsgálva elmondható, hogy akkor igaz, ha mindkét kijelentés igaz, máskülönben hamis (p és q: p ∩ q).

Ha azt mondjuk, „minden elem kék vagy lyukas”, abban az esetben a kijelentés akkor lesz igaz, ha legalább az egyik tulajdonság teljesül. Az elemek így háromfélék lehetnek, kékek és telik, kékek és lyukasak, vagy nem kékek és lyukasak. Az állítást el lehet rontani pl. egy sárga elemmel. A két kijelentés diszjunkciója akkor lesz hamis, ha mindkét kijelentés hamis, különben igaz (p vagy q: p ∪ q). Mondhatjuk azt is, „ha háromszög, akkor teli”, a kijelentés igaz, ha minden háromszög teli. Azon elemeknek, amelyek nem háromszögek, nem kell telinek lenniük ahhoz, hogy a kijelentés igaz legyen. Az állítást ebben az esetben egy lyukas háromszöggel lehet elrontani. A p akkor implikálja a q kijelentést, akkor hamis, ha p igaz és q hamis, különben igaz (ha p, akkor q: p → q).

1	Pintér Klára: Matematika I. (tantárgypedagógia) óvóképzős hallgatók számára, Szegedi Tudományegyetem. Juhász Gyula Pedagógusképző Kar, Szeged, 2015.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero