Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

13.3.1. Sakk

A sakk képességfejlesztő hatását már sokszor vizsgálták. A sakk nem csak játék, sport, tudomány és művészet is egyszerre. Jótékonyan hat az értelmi képességekre, a megértésre és a problémamegoldó gondolkodás fejlődésére, jelentős nevelő-fejlesztő erővel, személyiségformáló hatással bír. Figyelemre, fegyelemre, szabálykövetésre nevel, örömérzetet ad, vagy a kudarctűrő képességet fejleszti. Nemcsak a sakkbábu a fontos, hanem a lépéskombinációk is. A sakk többek között fegyelmezett viselkedésre, kitartásra, helyzetértékelésre, gyors helyzetfelismerésre és döntésre nevel, valamint tiszteletre, a szabályok, normák és törvények tiszteletben tartására. Fejleszti továbbá az analizáló és szintetizáló képességet, elvont és logikus gondolkodást, emlékezőtehetséget, a produktív képzeletet, a divergens gondolkodást. Tehát a sakk fontos személyiségfejlesztő eszköz is.1 Számos magyar óvodában biztosítják a gyermekek számára, hogy sakkfoglalkozáson vehessenek részt általában 5 éves kortól. Itt megismerhetik a sakk alapelemeit és logikai összefüggéseit, a sakk szabályrendszerét, a figurák tulajdonságait játékos formában.2

Az óvodák számára is megnyílt, az iskolákban 2013 óta sikeresen alkalmazott, BELMA-díjas Sakkpalota Program, melyet Polgár Judit nemzetközi sakknagymester, nyolcszoros sakkolimpikon fejlesztett ki. A Sakkjátszótér Komplex Képességfejlesztő Program 32 leckéből áll, és lépésről lépésre fejleszti az 5–6 éves gyermekek gondolkodását. A program során nem cél a sakk tanítása. A gyermekekben a sakkfigurák iránt alakul ki érzelmi kötődés. Polgár Judit számára a sakk nem cél, hanem eszköz, ő nem a sakkot tanítja, hanem a sakkal tanít.3

A Sakkpalota Program előnye, hogy a gyermekek nagyon sokféle szinten haladhatnak, éppen ezért alkalmas oktatási módszer integrált és inkluzív környezetben is. A kudarcok terén kiemelten veszélyeztetett (tanulási nehézségekkel, szociokulturális hátrányokkal küzdő) gyermekek számára is ajánlott az alkalmazása, ugyanis úgy végeznek magasabb gondolkodási műveleteket, hogy nincs szükségük sok ismeretre. Erős koncentrációt, emlékezeti működést kívánnak a feladatok, így hiperaktivitási zavarral küzdőknek is segíthet, sőt alkalmas a neurológiai alapú teljesítményzavarok kialakulásának megelőzésére és kezelésére egyaránt.4

1	Duró Zsuzsa: „A sakk képességfejlesztő hatásának vizsgálata”. 46–72.
2	Takácsné Szabó Melinda: „Matematikai tehetségígéretek az óvodában – A játék jelentősége (1–2. rész)”. 17.
3	Polgár Judit Sakkalapítvány 2018. https://www.sakkjatszoter.hu/index.php
4	Gyarmathy Éva, Gyarmathy Zsófia & Szabó, Zénó (2021): „A Sakkpalota képességfejlesztő program hatásvizsgálata”. Új Pedagógiai Szemle, LXXI. évf., 2021/3–4, 75–98. 76.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero