Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

13.8.5. Tányérfestő

Minden gyermek kap egy fehér, egyszínű papírtányért. A feladat, hogy mintázzák meg a tányért a témának (ha van) megfelelően, de tetszés szerint is tervezhetnek mintát a tányér díszítésére. Ha megszáradtak a művek rendezhetünk kiállítást az alkotásokból, és mindenki megcsodálhatja a társa munkáját.1

A „Tányérfestő” játék elsősorban kreatív tevékenység, de több matematikai vonatkozása is lehet, ha tudatosan beépítünk néhány elemet:

A gyermekek tervezhetnek tengelyesen szimmetrikus mintákat (például félbehajtva a tányért és tükrözve a mintát). A forgásszimmetria is megjelenhet, ha például egy virágmotívumot több irányban ismételve festenek, vagy nyomdáznak.
A díszítés során használhatnak geometriai formákat (háromszögek, körök, négyzetek). Olyan mintákat is készíthetnek, amelyek csak egy adott formából épülnek fel.
A gyerekek tervezhetnek szabályos mintázatokat a tányérra (pl. piros-kék-zöld körök ismétlődése vagy háromszög-szívecske-csillag sorozatok). Ez segíti az algoritmikus gondolkodás fejlődését.
A tányér egy kör, így be lehet vezetni a kör szimmetriáját, sugarát, átmérőjét. A díszítést körcikkekre lehet bontani, ami segíthet a szögek megértésében (pl. negyedkör, félkör). Ha a tányért egyenlő részekre osztják (pl. pizzaként 4 vagy 8 részre), az osztás és törtek fogalma is előkerülhet.

1	Fisher, Rober: Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni JÁTÉKOKKAL. 147.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero