Előszó
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Csárdás László (2026): A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_36/#m1434aneaj_36 (2026. 09. 21.)
Chicago
Csárdás László. 2026. A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_36/#m1434aneaj_36)
APA
Csárdás L. (2026). A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365.
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_36/#m1434aneaj_36)
A minket körülvevő valóság észlelése és megértése előfeltétele annak, hogy a változó körülményekhez alkalmazkodni tudjunk, társas kapcsolatokat tudjunk kialakítani másokkal, a közösség integratív részévé válhassunk, vagyis hidat tudjunk építeni a saját belső mentális környezetünk és a külső környezet között. Az általános emberi észlelés egyik legfontosabb, kitüntetett része a beszédfeldolgozás, tehát az emberi nyelv fizikai értelemben vett észlelése, és az akusztika jelsorozat értelmes, jelentést képviselő kóddá való átalakítása, tehát a hangzó nyelv megértése.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Csárdás László (2026): A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_37/#m1434aneaj_37 (2026. 09. 21.)
Chicago
Csárdás László. 2026. A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_37/#m1434aneaj_37)
APA
Csárdás L. (2026). A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365.
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_37/#m1434aneaj_37)
A gyermekek beszédértése, hallás utáni szövegértése meghatározó az iskolai előmeneteli követelmények, az intézményesített oktatás mérési pontjainak teljesítése szempontjából, illetve a későbbiekben a megfelelő szintű beszédfeldolgozás a továbbtanulás, a pályaválasztás, a munkahelyi környezetben való szakmai és társas helytállás stb. előfeltétele. Szemben az írott szövegek megértését vizsgáló olvasáspszichológia kiterjedt, könyvtárnyi hazai és nemzetközi kutatási eredményeivel, a hallás utáni szövegértés szakirodalma jóval korlátozottabb, kevésbé rendszerezett, tehát összességében azt mondhatjuk, hogy a téma sokkal kisebb mértékben került az elméleti kutatások középpontjába.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Csárdás László (2026): A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_38/#m1434aneaj_38 (2026. 09. 21.)
Chicago
Csárdás László. 2026. A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_38/#m1434aneaj_38)
APA
Csárdás L. (2026). A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365.
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_38/#m1434aneaj_38)
A szövegértés-kutatás számos egymáshoz szorosan kapcsolódó tudományterület terminuskészletét és módszereit alkalmazza. Az ilyen témájú munkák elsősorban a pszicholingvisztika elméleti keretrendszeréből indulnak ki, azonban felhasználják a kognitív nyelvészet, az emlékezetkutatás, a szövegnyelvészet, az anyanyelv-pedagógia, sőt olykor a nyelvfilozófia eredményeit is. A jelen monográfiában bemutatott kutatás, illetve annak szakirodalmi megalapozása – illeszkedve a szövegértés-kutatás hagyományaihoz – szintén interdiszciplináris megközelítésű.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Csárdás László (2026): A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_39/#m1434aneaj_39 (2026. 09. 21.)
Chicago
Csárdás László. 2026. A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_39/#m1434aneaj_39)
APA
Csárdás L. (2026). A nyelvtan és a jelentés összefüggései iskolások szövegértésében. Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636642365.
(Letöltve: 2026. 09. 21.https://mersz.hu/hivatkozas/m1434aneaj_39/#m1434aneaj_39)
A kötet egy, a harmadik és a hatodik osztályos általános iskolás gyermekek hallás utáni szövegértésének grammatikai és szemantikai aspektusait vizsgáló kutatást mutat be, kiegészítve a korosztály nyelvtani és szemantikai tudatosságának szövegértéssel való összefüggéseivel. Bízom benne, hogy a kutatásom eredményei kiegészítik a hazai szövegértéssel foglalkozó elméleti munkák megállapításait, illetve hasznosítható kiindulási alapként szolgálhatnak a pedagógiai gyakorlatban dolgozó szakemberek: tanítók, magyartanárok, gyógypedagógusok és fejlesztőpedagógusok, logopédusok, illetve a közvetlenül alkalmazható anyanyelv-pedagógiai kutatások számára.
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
